Инструкции по безопасности труда учащихся в школьных мастерских пересматриваются

Тест для учителей технологии

 1
Общий блок

1.     Главной
целью образовательной области “Технология” является:

1.    
подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в
условиях рыночной экономики;

2.     подготовка
учащихся к трудовой жизни;

3.     подготовка
учащихся к семейной жизни;

4.     подготовка
учащихся к трудовой и семейной жизни в условиях рыночной экономики.

2.     Система
организационных и технических мероприятий и средств, предотвращающих
воздействие на человека опасных производственных факторов, это

1.     эффективность
производства;

2.     профессиональная
деятельность;

3.     экологическое
сознание;

4.    
техника безопасности.

3.     Спецификация
– это:

1.     Характеристика
изготовляемого изделия по некоторым параметрам;

2.     Конкретное
назначение изделия;

3.     Конкретный перечень того, каким критериям должно соответствовать
разрабатываемое изделие, чтобы быть качественным;

4.     Соответствие
определенным условиям производства изделия.

4.     Заключительное
оценивание учителем творческих работ учащихся должно сводиться:

5.      

1)    к
визуальному осмотру эстетического оформления конечного продукта творчества
школьников;

2)    к учету
фактора самостоятельного осмысления учеником выбранной проблемы и использования
им дополнительной  информации;

3)   
к тщательному анализу поэтапного оценивания всей творческой деятельности
учащегося;

4)    к
критическому учету ошибочных шагов школьника, выявленных на этапах разработки
творческой задачи.

6.     Какое
место в творческом проектировании ученика должна занимать проблема
использования вторичного сырья

1)    поощряется
применение только покупных материалов;

2)    допускается использование комбинации покупных и бывших в употреблении
материалов в одной проектной работе;

3)    критикуется
применение покупных материалов;

4)    поощряется
применение только вторсырья.

7.     Каковы
реальные возможности проектного метода обучения на уроках технологии:

1)    процесс
выполнения проектов должен охватывать 100% учащихся класса;

2)    процесс
выполнения проектов должен охватывать только заинтересованных учащихя;

3)    процесс
выполнения проектов должен охватывать только учебное время;

4)   
процесс выполнения проектов должен охватывать максимальное
количество учащихся и дополнительное время, свободное от учебы.

8.     Что такое
сертификат продукции?

1)                    
программа
практических действий для достижения определенных результатов;

2)                         
документ, удостоверяющий качество данной продукции и ее
соответствие названию

3)               
система
регистрации данных;

4)               
анализ
сложившейся коньюктуры рынка;

5)               
главный
инструмент маркетинга.

        
8. Самостоятельно разработанное и изготовленное изделие (услуга), выполненное
под контролем учителя, называется:

1)                             
Образец;

2)                                 
Проект;

3)                                 
Модель;

4)                                 
Эталон
.

9.
Инструкции по безопасности труда учащихся в школьных мастерских
пересматриваются:

1)    По мере
необходимости;

2)    Каждый
год;

3)    По мере необходимости, но не реже одного раза в три года;

4)    Через три
года.

10.
Вводный инструктаж учитель технологии дает:

1)               
В начале урока;

2)               
Перед
выполнением практической работы;

3)               
В
начале урока и перед выполнением практической работы;

4)               
Во
время выполнения практической работы.

11.
Инструктаж – это:

1)    объяснение и показ способов трудовых действий;

2)    демонстрация
фрагмента фильма с последующей беседой;

3)    поведение
испытаний готовых изделий;

4)    демонстрация
иллюстративного материала.

12.
Специальный охранный документ, свидетельствующий об авторстве изобретения,
подтверждающий право исключительного пользования новшеством, называется:

1)    Справкой;

2)    Заявкой;

3)    Патентом;

4)    Дипломом

13.
Основной метод обучения на уроках технологии:

1)    репродуктивный;

2)          
метод
упражнений;

3)    активное включение в процесс проектирования , изготовление проектов;

4)    метод
пооперационного диктанта.

14.
Какие формы организации уроков технологии относятся к развивающему обучению:

1)    работа под
диктовку учителя ;

2)    работа по
инструкционно- технологическим картам;

3)    работа над проектом;

4)    работа по
образцу.

15   Основной метод
усвоения умений и навыков на уроках технологии:

1)    наглядный;

2)   
практический;

3)    проблемный;

4)    словесный.

16.
Заключительным этапом обучения на уроках технологии является:

1)    реферат;

2)    чертеж;

3)    викторина;

4)   
проект.

17.
Законченная часть технологического процесса, выполняемая на одном рабочем
месте, называется …

             1)
технологический переход;

             2)
технологическая операция;

             3)
установка;

             4)
технологический прием.

18.
При изучении предпринимательства на уроках технологии рекомендуется следующее
соотношение теоретического обучения и практических работ

1)    30 % теории, 70% практики

2)    70%
теории, 30% практики

3)    50% на 50%

4)    Соотношение
не имеет значения.

19.
Суть личностно-деятельностного подхода в изучении основ предпринимательства на
уроках технологии заключается

1)    принцип
«Делай как учитель, смотри и повторяй за ним»

2)    в
необходимости изготовления учащимся образца продукции будущего предприятия

3)   
учащийся должен вовлекаться в процесс предпринимательства,
моделируя конкретную предпринимательскую деятельность

4)    учащийся
должен на практике знакомиться с предпринимательством, посещая работающие
предприятия

20.
Наиболее эффективный подход при изучении основ предпринимательства

1)    изучение предпринимательства как прикладной дисциплины

2)    изучение
предпринимательства как части экономической науки

3)    изучение
предпринимательства как области какой-либо хозяйственной деятельности

21.
Целью изучения основ предпринимательства на уроках технологии является:

1)    формирование у школьников первоначальных знаний по основам
предпринимательства

2)    подготовить
школьников к будущей предпринимательской деятельности

3)    научить
школьников разрабатывать простейший бизнес-план

4)    ознакомить
школьников с азами рыночной экономики

22.
Заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью в РФ разрешено

1)    только по
достижении 18 лет

2)    с 16 лет с
согласия родителей и школы

3)   
с 14 лет с согласия родителей, если окончил основную школу и
работаешь на постоянной основе

23.            
Термин
«маркетинг» происходит от английского market, что означает:

1)    производство

2)    объект

3)    устав

4)    налог

5)   
рынок

24. Указать
определение (классическое) маркетинга:

—       это вид
рыночной экономики

1)    это
деятельность по разработке товаров и сбыту

2)    это вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд
и потребностей посредством обмена

3)    организация
по товарному производству (используют фирмы с широкой товарной номенклатурой)

25.
С чего начинается предпринимательская деятельность?

             1)
с официальной регистрации бизнеса

             2)
с предпринимательской идеи

             3)
с общения с потенциальными клиентами

             4)
с уверенности в самом себе

26.
Назовите четыре основные составляющие маркетинга?

             1) продвижение, продукт, продажная цена и позиция

             2)
потенциал, основная сумма долга, продажная цена и планирование

             3)
население, планирование, товарищество, позиция и политика

27.
Эффективность производства – это показатель, характеризующий

             1)
соотношение затрат и результатов

             2)
максимальные результаты при минимальных
затратах

             3)
общий объем полученной прибыли

28.
Проектирование – это:

             1)
рисование моделей одежды, машин, техники и т.д.

             2)
создание новых предметов, которыми пользуется
человек

             3)
описание идей по созданию новых предметов

29.
Техносфера – это …

             1) совокупность машин и механизмов, созданных
человеком в результате научно-технического прогресса

             2)
совокупность технических приспособлений, закрепленных на сферической
конструкции

             3)
совокупность элементов окружающего мира, созданных из природных веществ трудом
и сознательной волей человека и не имеющих аналогов в естественной природе

30.
Все машины предназначаются для:

             1)
преобразования механического движения

             2)
облегчения труда человека и повышения
производительности труда

             3)
обработки конструкционных материалов

             4
обработки информации

31.
Главная (экономическая) функция предпринимательства заключается в …

             1)
производстве товаров и услуг для удовлетворения
потребностей людей

             2)
эффективной организации собственного дела

         3)
нацеленности на создании новых товаров и услуг, способов их производства и
реализации.

32.
Затратами денежных средств в процессе ведения домашнего хозяйства  называют:

             1)
бюджет семьи

             2)
расходы семьи

             3)
доходы семьи

33.
Выберите верное утверждение.

             1)
бизнес-план является рабочим документом,
описывающим все основные аспекты создания и развития бизнеса

             2)
бизнес-план является конфиденциальным документом, содержание которого не должны
знать партнеры по бизнесу

         3)
бизнес-план является основным и обязательным документом при организации
собственного дела.

34.
Безработица, которая часто является следствием научно-технического прогресса,
это:

1)    фрикционная
безработица,

2)                                 
структурная безработица,

3)                                 
циклическая
безработица,

4)                                 
скрытая
безработица,

5)                                 
сезонная
безработица.

35.            
Какое
государственное учреждение осуществляет регулирование занятости населения:

1)    биржа труда,

2)                                 
налоговая
инспекция,

3)                                 
милиция,

4)                                 
учебные
учреждения,

5)                                 
общественные
организации.

36.            
Какую
функцию выполняют налоги?

1)    развивающую

2)                                 
воспитательную

3)                                 
фискальную;

           
4)   экономическую

37. 
Определить профессию типа «Человек — знаковая система»:

1)
режиссер

2)
экономист

3)
водитель

4)
агроном

38.
Что понимают под квалификацией специалиста?

1)
уровень образования

2)
состояние здоровья

3)
большой стаж работы по специальности

4)
образование и практический опыт

39. 
Что такое профессиональная пригодность?

1)
хорошее здоровье

2)
острый ум

3)
взаимное соответствие возможностей человека и
его профессии

4)
способность быстро приспосабливаться к объективным условиям  бытия.

      40.
В соответствии с Конвенцией о правах ребенка ребенком является каждое
человеческое существо до достижения:

1)     16-летнего
возраста.

2)      18-летнего возраста.

3)  14-летнего возраста

4)   12-летнего возраста

  
41.   Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном
объеме свои права и обязанности:                                       

1) 
с 14 лет;

2)
с 16 лет;

3)
с 18 лет;

4)
с 25 лет.

  
42.  Являются ли информационная  компетентность, знание современных
педагогических технологий  продуктивного, дифференцированного обучения,
реализации компетентностного подхода, развивающего обучения обязательными
требованиями  квалификационной характеристики  по должности «учитель»?

  
      1)   Да

2.                
 Нет

3.                
Требование
предъявляется дифференцированно от предмета  преподавания и стажа  работы 
учителя

4.                
 Единый
квалификационный справочник по должностям работников образования  данного
требования не содержит

   
43. Разрешается ли привлечение обучающихся, воспитанников гражданских
образовательных учреждений к труду, не предусмотренному образовательной
программой, без согласия  обучающихся, воспитанников и их родителей (законных
представителей)?

         1.
Да

         2
.Нет

         3.
В особых случаях, по распоряжению вышестоящих инстанций

         
4. Разрешается эпизодически в связи с производственной необходимостью.

    
44.  Имеют ли право обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных
учреждений на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным
планом?

1.)        
Да

2.)        
Нет

3.)        
В
особых случаях, при наличии уважительных причин

4.)        
 Да,
по согласованию с администрацией  учреждения.

45. 
Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом
Российской Федерации «Об образовании»?

1)
Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация,
итоговая аттестация

2)
Аттестация по результатам изучения тем, учебных модулей, программ

3)
Промежуточная аттестация, государственная
(итоговая) аттестация

4)
Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая)
аттестация

46.
Дополнить наименование документа: Федеральный закон РФ от 24.июня 1998 г. «Об
основных гарантиях …………………… в Российской Федерации» 

   1. прав
человека

   2. основных
свобод

   3. прав ребёнка

47.  Новым подходом в воспитании детей является:

1. личностно-ориентированный
подход

2. деятельностный

3. природосообразный подход

4. когнитивный подход

48. По методике О.С. Газмана, этапы
деятельности по педагогической поддержке детей в системе личностно-ориентированной 
технологии воспитания включают:

1.
диагностический, поисковый, договорный, деятельностный, рефлексивный

2.
анализ, моделирование, реализация, контроль

3.
изучение ситуации, принятие решения, совместная деятельность по реализации решения,
анализ и рефлексия

49. Воспитание как процесс помощи ребенку в
становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном
самоопределении рассматривается в авторской концепции

1. Е.В
Бондаревской

2. О.С.Газмана

3.Н.Е. Щурковой

50.
Феликсология воспитания, по Н.Е. Щурковой, Е.П. Павловой, –
научно-теоретическое рассмотрение содержательной характеристики воспитания,
обеспечивающее в состав цели воспитания формирование способности ребёнка быть:

 1.
толерантным в жизни на этой земле

 2.
счастливым в жизни на этой земле

 3.
свободным в жизни на этой земле

51.
Ответ на вопрос, в какую оптимальную воспитательную систему должен быть включен
растущий человек, чтобы переход от кульминации развития в одной фазе состоялся
в кульминации другой фазы развития человека, содержится в методологии;

 … 1.
герменевтического подхода;

      2.  акмеологического подхода;

     
3.амбивалентного подхода.

52. Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
проводится в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных
категорий:

1.                    
Один раз в 3 года

2.                    
Один раз
в пять лет

3.                    
Через год после предыдущей
аттестации, если  работнику были даны рекомендации аттестационной комиссии

53. Основной  процедурой аттестации с целью
установления соответствия уровня квалификации  требованиям квалификационной
категории (первой или высшей) является:

 1. Презентация портфолио

 2. Экспертиза
профессиональной деятельности   

  3. Квалификационные испытания в письменной форме

54. По методике оценки квалификации
аттестуемых педагогических работников под ред. В.Д. Шадрикова, профессиональный
стандарт квалификации педагога  рассматривается как совокупность:

    1. 3 компетентностей

    2. 4 компетентностей

    3. 5 компетентностей

    4. 6
компетентностей

55.  По В.Д. Шадрикову, в структуру
педагогической компетентности в области личностных качеств входит:

   1.
Эмпатийность и социорефлексия, самоорганизованность, общая культура

   2. Умения создавать ситуации,
обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации
самомотивации

   3. Компетентность в методах и в предмете
преподавания, в субъективных условиях деятельности.

56. По В.Д. Шадрикову, в структуру педагогической
компетентности в области постановки целей и задач входит:

   1. Компетентность в методах и в предмете
преподавания, в субъективных условиях деятельности.

   2. Умение
ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
обучающихся, умение перевести тему  урока в педагогическую задачу, вовлечь
учащихся в процессии формирования целей и задач

  3.Умение устанавливать субъект-субъектные
отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое
оценивание.

57. По В.Д. Шадрикову, в структуру
педагогической компетентности в области мотивации учебной деятельности входит:

   1.   Умение выбрать и реализовать
образовательную программу, разработать собственные программные, методические и
дидактические материалы, умение принимать решения в педагогической ситуации

   2. Умения
создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия
позитивной мотивации и  самомотивации

   3. Компетентность в методах и в предмете
преподавания, в субъективных условиях деятельности.

58. По В.Д. Шадрикову, в структуру
педагогической компетентности в области обеспечения информационной основы
деятельности входит:

   1. Умение устанавливать субъект-субъектные
отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое
оценивание.

   2. Умения создавать ситуации,
обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и
самомотивации

   3. Компетентность
в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности.

59. По В.Д. Шадрикову, в структуру
педагогической компетентности в области разработки программ деятельности и
принятия педагогических решений входит:

   1. Умение
выбрать и реализовать образовательную программу, разработать собственные
программные, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в
педагогической ситуации

   2. Умения создавать ситуации,
обеспечивающие успех в учебной деятельности; условия позитивной мотивации и 
самомотивации

   3. Умение устанавливать субъект-субъектные
отношения, организовать учебную деятельность, реализовать педагогическое
оценивание.

60. По В.Д. Шадрикову, в структуру
педагогической компетентности в области организации учебной деятельности
входит:

    1. Компетентность в методах и в предмете
преподавания, в субъективных условиях деятельности.

    2. Умение ставить цели и задачи в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся, умение
перевести тему  урока в педагогическую задачу, вовлечь учащихся в процессии
формирования целей и задач

  3. Умение
устанавливать субъект-субъектные отношения, организовать учебную деятельность,
реализовать педагогическое оценивание

Специальный
тест для  учителей технологии, обучающих мальчиков

1.
Выбор материала для изготовления изделия зависит, в первую очередь, от
следующего фактора …

1)
от потребностей покупателя

2)
от функционального назначения изделия

3)
от технологии обработки материала

4)
от стоимости материала

2.
Какой этап характерен для уроков технического моделирования:

1)    инструктаж;

2)    беседа;

3)    проверка
модели в действии;

4)   
практическая работа.

3.
При изготовлении технических моделей необходимо владеть приемами:

1)    аппликации;

2)    окрашивания
бумаги;

3)    графической техники;

4)
обработки различных материалов.

4.
На каком этапе творческого проекта происходит разработка графической
документации?

1)
заключительном

2)
поисково-исследовательском

3)
конструкторском

4)
технологическом

5.
Контроль изделий цилиндрических формы с точностью до 0,01
мм, при вытачивании их токарно-винторезном станке, осуществляется с помощью …

             1)
слесарной линейки

             2)
микрометра

             3)
штангенциркуля

             4)
лекальной линейки

6.
Какой угол резания надо увеличить, чтобы уменьшить трение резца о поверхность
заготовки?

             1)
передний угол

             2)
угол заострения

3) главный задний угол

             4)
угол резания

7.
При изображении окружности в косоугольной изометрической проекции эта
окружность…

             1)
проецируется как эллипс

             2)
проецируется как овал

             3)
проецируется без изменения как окружность

             4)
сборочного чертежа

8.
В каком из примеров правильно обозначена метрическая резьба, если размер
наружного диаметра 16 мм, а шаг 1,5 мм?

             1)
Ǿ16х1,5

             2)
М16, х1,5+

             3)
Ǿ16, S1,5

             4)
М 16

9.
Технологический процесс, суть которого заключается в заполнении формы
материалами, называется …

             1)
пайка

             2)
разрезание

             3)
строгание

             4)
литье

10.
Выберите правильную последовательность выполнения технологических операций при
сверлении металла:

             1)
Разметка, накернивание, сверление, зенковка

             2)
Разметка, зенковка, накернивание, сверление

             3)
Разметка, накернивание, зенковка, сверление

             4)
Сверление, накернивание, зенковка, разметка

11.
Дайте наиболее полный ответ: каким из инструментов производят опиливание
заготовок?

             1) Надфилем и напильником

             2)
только напильником

             3)
только надфилем

             4)
ножовкой

12.
Тепловое действие электрического тока используется в:

             1)
трансформаторах

             2)
электродвигателях

             3)
генераторах

             4)
электроплитах

13.
Плавкий и автоматический предохранитель рассчитывается по:

             1) силе тока

             2)
напряжению

             3)
мощности

14.
При изготовлении фанеры одним их способов является тангенциальный разрез
ствола. Это означает, что …

             1)
плоскость разреза проходит перпендикулярно оси ствола дерева

             2)
плоскость разреза проходит через середину ствола дерева

             3)
плоскость разреза проходит вдоль оси ствола
дерева на некотором расстоянии от сердцевины

15.
Спутниковое телевидение обеспечивает передачу информации между континентами
благодаря использованию:

             1)
акустических волн

             2)
гравитационных волн

             3)
электромагнитных волн

16.
Выберите то направление строгания древесины, которое позволяет получить более
гладкую (чистую)  поверхность:

1)
вдоль волокон

2)
против волокон

3)
поперек волокон

4)
под углом к направлению волокон

17.
Для чего нужна клиноременная передача?

1)
для изменения движения суппорта

2)
для крепления коробки скоростей

3)
для передачи вращения от электродвигателя на
коробку скоростей

4)
для установки скорости вращения шпинделя

18.
Какая передача относится к фрикционным?

1)
клиноременная

2)
червячная

3)
цепная

4)
реечная

19.
Напряжение электрической сети переменного тока измеряют в

1)
амперах

2)
фарадах

3)
герцах

4)
вольтах

20.
Наименьшую потребляемую мощность при одинаковой силе света имеют:

1)
криптоновые лампы накаливания

2)
люминисцентные лампы

3)
светодиодные светильники

4)
галогенные лампы

21.
Крепежное изделие, имеющее с двух сторон резьбу

1)
шуруп

2)
винт

3)
шпилька

4)
болт

22.
Укажите правильную последовательность подготовки режущего инструмента
(стамески) к работе

1)
заточка, доводка, правка

2)
правка, заточка, доводка

3)
заточка, правка, доводка

4)
в любой последовательности

23.
Слоистый материал, для изготовления печатных плат

1)
стеклотекстолит фольгированный

2)
эпоксибромированная ткань

3)
стеклотекстолит электротехнический

4)
стеклотекстолит теплостойкий

4)
стеклотекстолит кострукционный

24.
Вещество, сочетающее припой и флюс

1)
припой

2)
шариковый припой

3)
паяльная паста

4)
канифольный флюс

5)
паяльный шнур

25.
По тепловодности лучшим материалом является

а)
алюминий

б)
медь

в)
силумин

г)
серебро

д)
дюраль

26.
Технология монтажа в отверстии иногда называется

а)
DIL —  монтаж

б)
выводной монтаж

в)
штырьковый монтаж

г)
SMT – монтаж

27.
Электрокомпоненты, используемые в технологии монтажа по типу корпуса делятся
на:

а)
осевые, радиальные, SIL, SIPL

б)
осевые, радиальные, DIP, SIPL

в)
осевые, радиальные, SIL, DIP

г)
осевые, радиальные, DIP, ZIP

28.
Раствором какой соли проводят травление плат в промышленности

а)
медного купороса

б)
хлорида натрия

в)
персульфата аммония

г)
хлорида калия

29.
Одно из основных свойств флюса, помимо удаления окисной пленки:

а)
образование на поверхности припоя пленки,
снижающей тепловые потери

б)
антикоррозийное покрытие мест пайки

в)
придание эстетического вида плате

г)
снижение температуры плавления припоя

30.
Прибор, анализирующий аналоговый сигнал в реальном времени, имеющий переменную
составляющую

а)
мультиметр

б)
осциллограф

в)
хронометр

г)
частотомер

д)
хромотограф

31.
Какой из радиоэлектронных компонентов имеет линейную вольтамперную
характеристику

а)
резистор

б)
диод

в)
транзистор

г)
стабилитрон

32.
Название строительного инструмента, для определения горизонта

а)
уровнемер

б)
горизонтомер

в)
уровень строительный

г)
правило

33.
Документ, по которому производят технологическую сборку и монтаж радиоизделия

а)
рисунок

б)
эскиз

в)
схема электрическая, принципиальная

г)
сборочный чертеж

д)
деталировочный чертеж

34.
Насадка на шуруповерт —

а)
крепеж

б)
шуруподержатель

в)
бита

г)
клипс

35.
Для инструмента «болгарка» стандартными являются шлифовальные круги размером

а)
100, 150 мм

б)
125, 225 мм

в)
125, 230
мм

г)
150, 225 мм

д)
200, 230 мм

36.
Различают сверлильные станки

а)
вертикально-сверлильные, горизонтально-поперечные

б)
горизонтально-поперечные, радиально-сверлильные

в)
вертикально-сверлильные, углошлефовальные

г)
радиально-сверлильные, вертикально-сверлильные

37.
Инструмент для нарезания резьбы на стержне или трубе

а)
плашка

б)
зенкер

в) 
резчик

г)
развертка

38. 
Какое дерево относится к наиболее твердым породам?

—        
дуб

—        
тис

—        
береза

—        
клен

—        
 

39.Как
называется сплав меди с цинком?

—        
бронза

—        
латунь

—        
сталь

—        
дюралюминий

40. Чем занимаются
гальваники?

—        
воронением
металла

—        
покрыванием
металла оловом

—        
распылением
металла

—        
покрыванием металла электролитическим покрытием

41. При измерении
какой величины необходимо использовать источник питания для измерительного
прибора?

—        
силы
тока

—        
напряжения

—        
мощности

—        
сопротивления

42. К группе черных
металлов не относится

—       сталь;

—       чугун;

—      
свинец;

—       железо.

43. К цветным металлам
не относится :

—       медь;

—       алюминий;

—      
сталь;

—       олово.

44. Получение на
поверхности металлических изделий рельефного рисунка называется :

—      
чеканка;

—       формовка;

—       травление;

—       тиснение.

45. Напряжение
электропитания на рабочих местах для электропаяния в школьных учебных
мастерских (в кабинете электрорадиотехнологии) соответствует

—       220 в

—      
42 в

—       360 в

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

№11

при проведении занятий в кабинетах

технологии – учебных мастерских

• Общие требования безопасности.
• Кзанятиям в учебных мастерских допускаются учащиеся 5–11 классов, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. К проведению занятий допускаются учителя, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2. При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.3. Учителя технологии обязаны обучать школьников правильному и безопасному обращению с находящимся в учебных мастерских оборудованием, безопасным методам выполнения работ и следить за соблюдением учащимися мер безопасности.

1.4. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов:

 — нарушение осанки, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;

 — нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;

 — поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета;

 — возможность травмирования при работе на станках при отсутствии и неисправности ограждения, неисправности электрооборудования, беспорядка на рабочем месте;

 — ранение рук и пальцев вращающимися частями станков;

 — наматывание волос на вращающиеся части станка;

 — поражение глаз стружкой при обработке металлов;

 — ушиб движущейся платформой продольно-строгального станка или ползуном;

— ранение рук при прикосновении их к обрабатываемой детали;

 — ранение рук при неправильном обращении с резцом;

— ранение осколками плохо склеенной, косослойной, суковатой древесины;

 — травмирование глаз: ранение, ожоги, засорение;

 — ранение ног упавшим инструментом.

1.5. При проведении занятий соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.

1.6. Ответственность за выполнение правил техники безопасности, производственной санитарии и за охрану жизни и здоровья учащихся во время работы в школьных учебных и учебно-производственных мастерских, на школьных учебно-опытных участках несут учителя, которые руководят этой работой.

1.7. Медицинский осмотр должен проводиться не реже одного раза в полугодие. Допуск учащихся к работе без предварительного медицинского осмотра не разрешается.

1.8. В кабинете должны быть средства индивидуальной защиты (ватно-марлевые повязки).

1.9. Учебные мастерские должны быть обеспечены необходимыми для оказания первой помощи медицинскими и перевязочными  материалами (аптечкой), телефоном ближайшего медицинского учреждения.

1.10. В кабинете должен быть  комнатный термометр для контроля температурного режима.

1.11. Режим работы учащихся в учебно-производственных мастерских, а также при прохождении ими практики на производстве регламентирован учебными планами в соответствии с программой обучения.

1.12. Для школьников рабочие места организуются в соответствии с требованиями техники безопасности.

1.13. Проведение обучения и работа учащихся в помещениях учебных и учебно-производственных мастерских в школах допускается при выполнении всех требований Правил работы в мастерских.

1.14. Учитель должен довести до сведения учащихся, что:

 — необходимо освободить проходы между рядами от сумок и портфелей;

 — во время проведения уроков и перемен необходимо соблюдать правила внутреннего распорядка;

 — передвигаться по гимназии необходимо организованно, строем в сопровождении классного руководителя или учителя;

— нельзя подходить к открытым окнам и открывать фрамуги;

 — нельзя трогать и включать электроприборы, самостоятельно включать и выключать свет;

 — нельзя хлопать дверью;

 — запрещается учащимся приносить острые, колющие и другие опасные для жизни и здоровья предметы, химические вещества;

 — необходимо соблюдать технику безопасности при пользовании ножницами, циркулем, линейкой и т. д.;

 — при несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации школы.

1.15. Все санитарно-бытовые помещения и их оборудование должны содержаться в исправности и чистоте.

1.16. Учебно-производственные мастерские обеспечиваются необходимыми для оказания первой помощи медицинскими и перевязочными материалами (аптечка).

1.17. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

1.18. Учащиеся во время занятий, а также учитель должны быть обеспечены исправной и доброкачественной спецодеждой: фартуками, нарукавниками, предохранительными приспособлениями согласно действующим для данного вида производства нормам.

1.19. Допуск учителей и учащихся к работе без спецодежды и предохранительных приспособлений запрещен.

1.20. Учащиеся, производящие работу по очистке деталей или изделий от ржавчины, краски, грязи, а также при рубке металла и др., должны быть снабжены защитными очками или маской из оргстекла для предохранения от разлетающейся окалины, пыли и т. п.

1.21.  Учитель по трудовому обучению обязан строго следить за выполнением учащимися  в учебных мастерских указанных требований по мерам индивидуальной защиты во время работы, а также обеспечить надлежащий уход за индивидуальными защитными приспособлениями.

1.22. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом врачу, директору, заместителю директора.

1.23. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место, соблюдать правила поведения.

1.24. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

1. Требования безопасности перед началом занятий.

Учитель должен:

2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминесцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания.

2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов, исправности имеющихся станков и приборов.

2.3. Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете: рабочее место учителя, включающее кафедру, верстак и классную доску, расположить недалеко от входа; классная доска и место преподавателя должны быть хорошо видны с каждого рабочего места; расстояние между слесарными верстаками должно быть не менее 80 см., а между рядами (проходы вдоль мастерской) — не менее 100 см.; от станков верстаки должно отделять расстояние не менее 90 см.; расстояние между столярными верстаками, расположенными в ряд, должно быть не менее 65 см., а между рядами — не менее 70 см.; в столярной мастерской необходимо при размещении верстаков учитывать увеличение их размеров за счет выдвижения зажимных винтов; токарные и фрезерные станки устанавливаются у окон мастерской на расстоянии 40–50 см. от стены; заточный станок устанавливается дальше от других станков.

2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета.

2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18-20°С.

2.6. Ученики должны:

 — правильно надеть спецодежду; застегнуть обшлага рукавов на пуговицы, избегать завязывать их тесемочкой, спрятать волосы под головной убор (берет, косынку, завязанную без свисающих концов), убрать все лишние инструменты и детали;

— соблюдать инструкции при подготовке к работе станка (см. инструкции при работе на станках).

1. Требования безопасности во время занятий

Учитель должен:

3.1. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.

3.2. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.

3.3. Окна запрещается  загромождать  изделиями, инструментами, материалами и другими предметами.

3.4. Запрещается загромождение рабочих мест и проходов материалами; заготовками, деталями и отходами производства. Нахождение на рабочем месте предметов, не требующихся для выполнения работы, запрещается.

3.5. Учитель трудового обучения обязан: а) обеспечить учащихся исправным инструментом; б) следить за тем, чтобы инструмент был правильно заточен; в) следить за правильным выполнением трудовых приемов.

3.6. Инструмент должен находиться в специальных ящиках, шкафах, столиках у оборудования, а в тех случаях, где это предусмотрено конструкцией машины,— внутри нее.

3.7. Тиски на верстаках устанавливаются на расстоянии не менее между их осями. Ширина верстака должна быть не менее 0,75 м. Для защиты учащихся от отлетающих осколков должны быть установлены щиты (с ячейками не более 3 мм) высотой не менее 1 м.

3.8. Учащиеся, допускаемые к ремонту и затачиванию инструмента, должны быть предварительно проинструктированы. Первоначальные работы проводятся под наблюдением  учителя труда.

3.9. Молотки, кувалды и др. должны иметь выпуклую поверхность бойка, гладкую, несбитую, без заусениц, выбоин, трещин, иметь прочные рукоятки
Ручки молотков и кувалд должны быть ровными, овального сечения, с утолщениями к их свободным концам. Поверхность ручек должна быть гладкой, ровно зачищенной, без трещин, заусениц и сучков.

3.10. На хвостовики напильников, стамесок, долот, пил, отверток и др. должны быть прочно насажены ручки, стянутые металлическими кольцами, предотвращающими раскалывание. Длина ручек должна соответствовать размерам инструмента. Работа перечисленными и подобными инструментами без ручек или неисправными (имеющими трещины, отколы и т. д.) ручками запрещается.

3.11. При работах зубилом и крейцмейселем для защиты глаз учащегося отлетающих осколков должны применяться защитные очки. Мастера, инструкторы и учителя труда должны следить за их обязательным применением.

3.12. Пилы (ножовки, поперечные, лучковые и пр.) должны быть правильно разведены и хорошо заточены. Ручки пил должны быть прочно закреплены, гладко зачищены.
Лучковые пилы должны иметь прочный станок, обеспечивающий надежное натяжение полотна и необходимое его вращение.

3.13. Строгальный инструмент для обработки древесины (шерхебели, рубанки, фуганки и др.) должен иметь гладкие, ровно зачищенные колодки. Задний конец колодки рубанка, шерхебеля и др. в верхней своей части должен быть закруглен. Рукоятки колодок должны быть гладкими. Резцы строгального инструмента должны быть правильно заточены, прочно пригнаны к деревянным колодкам и не должны иметь выбоин, вмятин, трещин и заусениц.

3.14. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправными и иметь заземление или зануление.

3.15. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также производиться очистка светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон запрещается. Мытье окон и очистка светильников категорически запрещается без прохождения  целевого инструктажа.

3.16. При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны был ограничители.
Во избежание падения из окна, а также ранения стеклами не вставать на подоконник.

3.17. Допускать работать на станках только после прохождения целевого инструктажа, знакомства с инструкцией работы на данном станке.

1. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

Учитель  должен:

4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.2. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

4.3. В случае появления неисправности в работе станка выключить его, сообщить об этом администрации учреждения. Работу можно продолжать только в случае устранения возникшей неисправности.

4.5. При поражении  электрическим током немедленно отключить электросеть, оказать первую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

Ученик должен:

4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.

4.7. При возникновении нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указания учителя.

• Требования безопасности по окончании занятий.

Учитель должен:

5.1. Выключить станок, оборудование, отключить прибор от питающей среды в соответствии с имеющимися инструкциями.

5.2.Проветрить и провести  влажную уборку кабинета.

5.3. Закрыть окна, фрамуги и выключить свет.

Ученик должен:

5.4. Остатки материалов, незаконченные изделия сдать дежурному или учителю.

5.5. Проверить состояние инструментов и положить их в порядке, установленном учителем.

5.6. Убрать свое рабочее место, пользуясь щеткой-сметкой.

5.7. Привести себя в порядок.

Все школы в России должны быть готовы к новому учебному году до 18 августа 2023 года. Помимо обязательного выполнения требований пожарной безопасности, мероприятий в сфере гражданской обороны и защиты граждан, а также проверки технической исправности средств пожаротушения, большое внимание уделяется охране труда и документации. В статье подробно разберем функции и задачи охраны труда в школе, расскажем как составить инструкцию по охране труда для образовательного учреждения, обсудим ответственность и штрафы, а также выплаты от ФСС в компенсацию расходов по охране труда.

Функции и задачи охраны труда в школе

Охрана труда в школе выполняет ряд важных функций и решает следующие задачи:

1. Безопасность персонала и учащихся
Основная задача охраны труда в школе — обеспечить безопасные условия для работы и учебы, предотвращая травмы и несчастные случаи.

2. Разработка и контроль правил и норм безопасности
Разрабатывает и внедряет правила и инструкции по безопасной работе, а также контролирует их соблюдение.

3. Профилактика профессиональных заболеваний
Следит за соблюдением условий труда, которые могут предотвратить развитие профессиональных заболеваний среди учителей.

4. Обучение и информирование
Проводит обучение персонала охране труда и учащихся — правилам безопасности, а также информирует о возможных опасностях и способах их предотвращения.

5. Проведение проверок и анализ несчастных случаев
Расследует несчастные случаи и инциденты на предмет причин и предпринимает меры для предотвращения их повторения.

6. Контроль за санитарным состоянием помещений
Следит за поддержанием оптимальных условий внутри школьных помещений, чтобы предотвратить распространение инфекций и болезней.

7. Работа с техническим оборудованием
Обеспечивает правильную эксплуатацию технического оборудования и его регулярное техническое обслуживание для минимизации рисков.

8. Соблюдение требований законодательства
Обеспечивает выполнение всех требований, предусмотренных законодательством о труде и охране труда.

Общий результат работы охраны труда в школе заключается в создании безопасной и здоровой среды для обучения и работы, что способствует эффективности образовательного процесса и благополучию участников этого процесса.

Какие положения и НПА необходимо иметь в школе:

1. Правила внутреннего трудового распорядка дня работников образовательного учреждения (доведение работникам под роспись).
2. Положение об организации работы по охране труда в образовательном учреждении.
3. Должностные обязанности по охране труда работников образовательного учреждения (с их личными подписями).
4. Приказ руководителя образовательного учреждения по охране труда и соблюдению правил техники безопасности с назначением лиц, ответственных за организацию безопасных условий работы и учебы (ежегодно перед началом учебного года, доведение под роспись).
5. Коллективный договор руководителя образовательного учреждения с профсоюзным комитетом или советом трудового коллектива (раздел по охране труда), заключенный на 3 года.
6. Соглашение по охране труда (заключается на календарный год).
7. Акты проверок выполнения соглашения по охране труда (оформляются 2 раза в год).
8. Протоколы собрания профсоюзной организации (трудового коллектива) по выборам уполномоченного по охране труда.
9. Приказ руководителя образовательного учреждения о назначении работника администрации, ответственного за охрану труда.
10. Приказ руководителя образовательного учреждения о назначении комиссии для проверки знаний по охране труда (не менее трех членов комиссии, обученных и аттестованных в учебных центрах, имеющих лицензию и включенных в реестр).
11. Удостоверение о проверке знаний по охране труда руководителя образовательного учреждения и членов комиссии по проверке знаний.
12. Протоколы проверки знаний по охране труда работников образовательного учреждения (оформляются 1 раз в 3 года).
13. Материалы по проведению аттестации рабочих мест по условиям труда (оформляются 1 раз в 5 лет).
14. Перечень инструкций по охране труда с присвоением порядкового номера (должен охватывать все виды работ и профессии учреждения, ведется специалистом по охране труда или руководителем образовательного учреждения).
15. Инструкция по охране труда для всех должностей и по всем видам работ (утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с профкомом или советом трудового коллектива, пересматриваются 1 раз в 5 лет).
16. Инструкция по технике безопасности в кабинетах физики, химии, информатики, биологии, обслуживающего труда, учебных мастерских, спортзалах и спортивных сооружениях.
17. Инструкции по организации и проведению туристических походов, экспедиций и экскурсий с обучающимися (воспитанниками).
18. Инструкции по организации и проведению массовых мероприятий.
19. Инструкции по перевозке обучающихся автотранспортом.
20. Перечень должностей работников, которым по условиям труда бесплатно выдается спецодежда, спецобувь и другие средства индивидуальной защиты.
21. Карточки учета выдачи спецодежды, спецобуви и предохранительных приспособлений.
22. Перечень профессий и должностей работников, которым по условиям труда выдаются моющие и обеззараживающие средства.
23. Перечень профессий и должностей работников, занятых на работах с вредными условиями труда.
24. Программа вводного инструктажа по охране труда (утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с профкомом или советом трудового коллектива).
25. Журнал регистрации вводного инструктажа по охране труда на рабочем месте (оформляется специалистом по охране труда или руководителем учреждения при приеме на работу, вводный инструктаж должны проходить все поступающие на работу).
26. Программа первичного инструктажа по охране труда на рабочем месте (составляется с учетом особенностей работы, утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с профкомом или советом трудового коллектива).
27. Журнал регистрации первичного инструктажа по охране труда на рабочем месте (оформляется специалистом по охране труда или руководителем учреждения).
28. Перечень профессий и должностей работников, освобожденных от первичного и повторного инструктажей на рабочем месте.
29. Журнал регистрации несчастных случаев с работниками.
30. Акты несчастных случаев по форме Н-1 (хранятся 45 лет вместе с материалами расследования).
31. Сообщения о несчастных случаях и их последствиях в Госинспекцию труда, Фонд социального страхования, вышестоящий орган управления, в прокуратуру.
32. Заполненные листки здоровья в классных журналах.
33. Журнал регистрации несчастных случаев с обучающимися (воспитанниками).
34. Акты несчастных случаев с обучающимися (воспитанниками) по форме Н-2 (хранятся 45 лет вместе с материалами расследования).
35. Приказ об организации работы по обеспечению пожарной безопасности в учреждении и назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность.
36. Инструкция о мерах пожарной безопасности в образовательном учреждении.
37. Журнал регистрации противопожарного инструктажа (вводного и на рабочем месте).
38. Поэтажные планы (схемы) эвакуации людей в случае пожара (при нахождении на этаже 10 человек и более) и инструкции по эвакуации людей.
39. Предписания органов государственного надзора (Госинспекции труда, Ростехнадзора, Роспотребнадзора, Госпожнадзора, прокуратуры), ведомственного и общественного контроля.
40. Приказ о назначении лиц, ответственных за техническую эксплуатацию зданий и сооружений.
41. Акт государственной комиссии о приемке образовательного учреждения в эксплуатацию.
42. Технический паспорт на здания образовательного учреждения.
43. Акты общего технического осмотра комиссией зданий и сооружений образовательного учреждения.
44. Акты-разрешения на проведение занятий в учебных мастерских и в спортивных залах (оформляются ежегодно перед началом учебного года).
45. Акты испытаний спортоборудования (ежегодно).
46. Акты-разрешения на проведение занятий в кабинетах физики, химии, биологии, информатики, ОБЖ (оформляются для вновь организованных и реконструированных кабинетов).
47. Акты приемки заказчиком объектов после капитального ремонта.
48. Приказ руководителя образовательного учреждения о назначении ответственного за электрохозяйство (с соответствующей группой допуска, прошедшего проверку знаний в Госэнергонадзоре).
49. Протокол проверки сопротивления заземления электрооборудования (оформляется не реже 1 раза в три года).
50. Протокол проверки сопротивления изоляции электропроводки (оформляется не реже 1 раза в три года).
51. Перечень должностей работников учреждения, которым необходимо иметь соответствующую квалификационную группу по электробезопасности.
52. Журнал регистрации проверки знаний у работников, имеющих группу по электробезопасности.

Необходимо также подготовить документацию по эксплуатации автотранспорта и эксплуатации котельной, при ее наличии, и особое внимание уделить разработке документации при организованных перевозках детей.

Какая документация необходима школе для организованных перевозок детей:

— План работы учреждения по обеспечению безопасных перевозок обучающихся и воспитанников
— Паспорт маршрута школьного автобуса
— График движения школьного автобуса
— Приказы о назначении ответственного за организацию перевозок и сопровождающих
— Приказы об утверждении списков перевозимых обучающихся и воспитанников
— Приказ об утверждении инструкций по организации безопасной перевозки обучающихся (воспитанников)
— Инструкция для водителя об особенностях работы в весеннее-летний период
— Инструкция для водителя об организации работы в осеннее-зимний период
— Инструкция для водителя о мерах безопасности при перевозки обучающихся и воспитанников
— Инструкция для водителя и сопровождающих по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортном происшествии
— Инструкция для водителя и сопровождающих по действиям в случае дорожно-транспортного происшествия
— Инструкция для водителя и сопровождающих по действиям в случае угрозы совершения террористического акта
— Инструкция для водителя при движении через железнодорожные пути
— Инструкция для сопровождающих по организации безопасной перевозки детей обучающихся и воспитанников
— Инструкция для обучающихся и воспитанников при следовании по маршруту
— Журнал учета инструктажей для водителя и сопровождающих
— Журнал учета инструктажей для обучающихся и воспитанников
— Журнал предрейсового и послерейсового медицинского осмотра водителя
— Журнал учета нарушений водителем Правил дорожного движения и участия в дорожно-транспортных происшествиях
— Журнал учета технического состояния школьного автобуса при выпуске на линию и возвращении
— Договор с автотранспортным предприятием на техническое обслуживание автобуса
— Договор с медицинской организацией на проведение предрейсового и послерейсового осмотра водителя автобуса

Почему пристальное внимание необходимо уделять разработке инструкций по охране труда при организации перевозок детей в школе:
При перевозке детей в школьных поездках сопровождающие несут ответственность за их жизнь и здоровье, поэтому необходимо обеспечить максимальную безопасность во время путешествия. В процессе перевозки детей возникают опасные моменты, связанные с движением на дорогах, исправностью автобуса, комфортом, длительностью поездки, которые требуют четких инструкций и процедур для минимизации рисков.

Инструкция по охране труда при организации поездок от школы должна включать следующие опасные моменты:

1. Безопасность транспортных средств
Инструкция должна содержать требования к технической исправности и регулярному обслуживанию транспортных средств, а также к квалификации водителей.

2. Посадка и высадка детей
Прописать процедуры безопасной посадки и высадки детей, контроль за соблюдением правил на остановках и переходах.

3. Пользование ремнями безопасности
Убедиться, что каждый ребенок использует ремень безопасности в транспортном средстве.

4. Контроль за поведением детей
Задать правила поведения в транспортном средстве, чтобы предотвратить возможные опасные ситуации.

5. Медицинская помощь
Указать меры, которые следует предпринять в случае возникновения медицинских проблем во время поездки.

Например, в инструкцию можно добавить такие пункты:

— Перед посадкой проверить техническую исправность автобуса и наличие средств пожаротушения.

— Сопровождающий обязан разъяснить детям правила поведения в автобусе, запрещающие высовываться в окно, бегать и создавать шум.

— Все дети должны быть пристегнуты ремнями безопасности во время поездки.

— Сопровождающие должны следить за порядком в автобусе и быть готовы оказать первую помощь при необходимости.

— Запланировать регулярные перерывы для отдыха детей и водителя во время длинных поездок.

Пошаговая инструкция по составлению инструкции по охране труда для работников школы:

Шаг 1: Определение целей и области применения

— Определите основные цели и задачи инструкции по охране труда для работников школы.

— Укажите область применения инструкции, то есть какие конкретные виды деятельности и процессы в школе она охватывает.

Шаг 2: Анализ рисков и опасностей

— Проведите анализ трудовых процессов и мероприятий в школе с целью выявления потенциальных рисков и опасностей для работников.

— Определите, какие виды деятельности могут представлять особую опасность и требовать дополнительных мер безопасности.

Шаг 3: Постановка задач и мероприятий

— На основе выявленных рисков определите конкретные задачи и мероприятия по обеспечению безопасности и охраны труда для каждой области деятельности.

— Подумайте о необходимых инструкциях, обучении, предоставлении средств защиты и других мерах для минимизации рисков.

Шаг 4: Разработка текста инструкции

— Напишите текст инструкции, структурируя ее по разделам и подразделам для удобства использования.

— Объясните основные правила и процедуры, которые работники должны соблюдать для обеспечения безопасной работы в школе.

Шаг 5: Контроль и обновление

— Установите механизм контроля за соблюдением инструкции и ее эффективностью.

— Предусмотрите процедуру регулярного обновления инструкции для внесения изменений, связанных с изменением условий труда или появлением новых рисков.

В инструкции по охране труда для работников школы могут содержаться такие разделы, как организация занятий, контроль за безопасностью детей в классах, охрана здоровья при проведении спортивных мероприятий для педагогических работников, правила обращения с химическими веществами, техника безопасности при уборке и обслуживании помещений для обслуживающего персонала, а также действия при пожаре, аварии, травмах и других ЧС.

Инструкция по охране труда для работников школы должна быть легко понятной, доступной и регулярно обновляться с учетом изменений в условиях труда и законодательства.

Профессиональные риски и вредные факторы в работе учителя

В качестве примера возьмем часть инструкции по охране труда для учителя, разработанную в соответствии с Приказом Минтруда России от 29.10.2021 N772н «Об утверждении основных требований к порядку разработки и содержанию правил и инструкций по охране труда», применяемой с 1 января 2023 года, Постановлениям Главного санитарного врача и требованиями СанПиН.

В процессе работы возможно воздействие на учителя следующих опасных и (или) вредных производственных факторов:

Напряженность трудового процесса: нагрузка на речевой аппарат
Тяжесть трудового процесса: рабочая поза (длительное нахождение в положении «стоя» в течение рабочего дня)

Факторы признаются вредными, если это подтверждается результатами СОУТ.

Некоторые профессиональные риски, возможные в работе учителя:

— Нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности рабочего места

— Перенапряжение зрительного и речевого аппаратов

— Зрительное утомление при длительной работе с документами и тетрадями

— Поражение электрическим током при прикосновении к токоведущим частям электрооборудования и электроприборов с нарушенной изоляцией

— Повышенное психоэмоциональное напряжение

— Повышенный уровень шума

— Высокая плотность эпидемиологических контактов

Диверсификация базовых аспектов охраны труда в школе

Диверсификацией называют подход, направленный на разнообразие и разностороннее обеспечение безопасности и здоровья персонала и учащихся. Он заключается в том, чтобы применять различные методы и мероприятия по охране труда для обеспечения комплексной защиты от возможных опасностей и рисков, с которыми могут столкнуться люди в школьной среде.

Ключевые аспекты диверсификации охраны труда в школе включают, но не ограничиваются:

1. Проведение анализа рисков
Выявление потенциальных опасностей и рисков, связанных с деятельностью школы, чтобы определить наиболее подходящие меры охраны труда.

2. Обучение и информирование
Предоставление персоналу и учащимся необходимых знаний и инструкций по безопасному поведению, правилам использования оборудования и средств защиты.

3. Оснащение средствами защиты
Предоставление персоналу и учащимся соответствующих средств индивидуальной и коллективной защиты для предотвращения травм и заболеваний.

4. Организация безопасного рабочего места
Создание комфортных и безопасных условий работы для персонала, включая правильное размещение оборудования, эргономичную мебель и освещение.

5. Профилактика профессиональных заболеваний
Внедрение мер, направленных на предотвращение возникновения профессиональных заболеваний среди персонала, связанных с особенностями их деятельности.

6. Проведение тренировок по эвакуации
Организация тренировок и упражнений по эвакуации для персонала и учащихся для реагирования на ЧС и несчастные случаи.

7. Контроль и проверки
Регулярные проверки условий труда, оборудования и соблюдения правил охраны труда для своевременного выявления и устранения возможных нарушений.

Диверсификация базовых аспектов охраны труда в школе позволяет создать систему, в которой применяются различные методы и подходы к обеспечению безопасности и здоровья. Этот подход помогает снизить риски травматизма и профессиональных заболеваний, а также повысить осведомленность персонала и учащихся о важности соблюдения правил безопасности в школе.

Какие мероприятия по охране труда можно провести в школе

Основные мероприятия по охране труда, которые должны быть проведены в школе:

— Спецоценка условий труда

— Обеспечение учащихся питьевой водой

— Проверка и испытания электрооборудования, аппаратуры, электросетей, заземлителей

— Выдача работникам и ученикам СИЗ, смывающих и обеззараживающих средств в соответствии с нормами. Следует разработать порядок обеспечения работников СИЗ, порядок их хранения, проверки исправности, стирки, ремонта и т.д., порядок приемки СИЗ от поставщиков, критерии оценки СИЗ, порядок взыскания с работников средств за умышленную порчу СИЗ или их утерю

— Приведение уровней освещенности учебных и рабочих мест, коридоров, санитарно-бытовых помещений к нормативным

— Обустройство уголков по охране труда. Их оборудуют, чтобы быстро доносить до работников важную информацию. Часто кабинет по ОТ совмещен с кабинетом ОТ, в котором размещается соответствующая служба. В организациях численностью менее 100 человек в них проводят обучение и инструктажи. Небольшой уголок по ОТ оформляется также в каждом кабинете. В нем вывешиваются инструкции по ОТ, БЖД для конкретного кабинета, по отдельным видам работ, занятий, образцы заполнения журналов инструктажей и другая необходимая учителю и ученикам информация

Для учителей в школе можно провести ряд мероприятий по охране труда, которые помогут обеспечить безопасные условия работы и снизить риски возникновения травм и профессиональных заболеваний. Это могут быть обучения, тренинги, анализ рабочих мест, регулярные перерывы, правильная организация занятий, обеспечение СИЗ, психологическая поддержка.

Работая в сфере охраны труда, наша команда регулярно чувствует в инициативах просвещения учеников и студентов технике безопасного поведения и охране труда. Одним из последних мероприятий, которые мы провели, стала увлекательная интерактивная лекция сотрудника МЧС России для Школы №538 города Москвы. Ученики 6, 7 и 9 классов научились правильно вести себя летом и обращаться с огнем.

В рамках Дня Охраны труда в этом году мы предложили ученикам поучаствовать в конкурсе видеороликов и школьники приятно удивили нас своим творческим подходом к такой важной и серьезной теме. Лучшие классы мы торжественно наградили грамотами и вручили подарки.

Можно ли возместить часть расходов на обеспечение охраны труда из ФСС

Работодатель вправе возместить часть расходов, связанных с предпринимаемыми предупредительными мерами, из фонда социального страхования (ФСС). Сумма возмещения предупредительных мер составляет 20% от суммы страховых взносов, которые школа выделила на обязательное социальное страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний на прошлый год.

Оцените эффективность и важность предпринимаемых мер. Отдайте предпочтение тем мерам, которые наиболее эффективно предотвращают травмы и заболевания. Например, приобретение СИЗ для персонала или аптечки для оказания первой помощи.

Что будет, если не уделять внимания охране труда и технике безопасности в школе

Каждый трудящийся должен работать в здоровых и безопасных условиях. Это право гарантировано ст. 214 ТК «Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий труда» и ст. 219 «Виды ответственности за нарушение требований охраны труда» ТК. Если работодатель не считает важным заниматься охраной труда, в дело вступает ст. 5.27.1 КоАП, согласно которой проверяющими лицами выдаются предупреждения либо накладываются штрафы:

• на должностных лиц – 2000–5000₽
• на юридических лиц – 50000–80000₽

Есть нарушения, к которым законодательство относится строже:

Непроведение спецоценки условий труда.
Влечет предупреждение либо штраф 5000–10000₽ на должностное лицо и 60000–80000₽ на юридическое.

Допуск к выполнению работ трудящегося, который не прошел обучение по ОТ или медосмотр.
Штраф 15000–25000₽ на должностное лицо и 110000–130000₽ на юридическое.

Необеспечение работников СИЗ.
Штраф 20000–30000₽ на должностное лицо и 100000–150000₽ на юридическое.

Читайте наши свежие публикации

Перейти ко всем новостям

ТЕСТЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ

::1:: Какие цели ставит перед собой методика преподавания труда?: :
{
~развитие и воспитание детского трудового опыта, его производительности
~трудолюбие, воспитание хорошего отношения ребенка к труду и трудящимся
~развивать трудовой опыт, основу трудовой культуры, организовать и планировать не только свою работу, но и работу своих товарищей
=все ответы верны
}

::2:: Сколько основных направлений имеется в программе преподавания труда: :
{
~4
~3
~2
=5
}

::3:: Назовите первое направление программы преподавания труда: :
{
~техническое моделирование
~работа с тканью
=работа с бумагой и картоном
~сельско-хозяйственный труд
}

::4:: Назовите третье направление программы преподавания труда: :
{
~техническое моделирование
=работа с тканью
~работа с бумагой и картоном
~сельско-хозяйственный труд
}

::5:: Назовите второе направление программы преподавания труда: :
{
~техническое моделирование
~работа с тканью
=работа с различными материалами
~сельско-хозяйственный труд
}

::6:: Назовите четвертое направление программы преподавания труда: :
{
=техническое моделирование
~работа с тканью
~работа с бумагой и картоном
~сельско-хозяйственный труд
}

::7:: Назовите пятое направление программы преподавания труда: :
{
~техническое моделирование
~работа с тканью
~работа с бумагой и картоном
=сельско-хозяйственный труд
}

::8:: Какие требования существуют к программе по методике труда?: :
{
~необходимость вещей в течении дня
~применение полученных знаний и умений во время исполняемой работы с определенными вещами
~заинтересовать детей во время урока
=все ответы верны
}

::9:: Психологические компоненты труда – это…: :
{
~осознание, ощущение
~психомоторное и эмоциональное сознание
~внимание, память, мышление
=все ответы верны
}

::10:: Какие психологические свойства личности формируются на уроках труда?: :
{
= интерес, талант, темперамент, любопытство
~затруднение, интерес, опыт, устремленность
~талант, темперамент, любопытство, устремленность
~внимательность, интерес, опыт, любопытство
}

::11:: Главной целью образовательной области “Технология” является:: :
{
= подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики;
~затруднение, интерес, опыт, устремленность
~талант, темперамент, любопытство, устремленность
~внимательность, интерес, опыт, любопытство
}

::12:: Система организационных и технических мероприятий и средств, предотвращающих воздействие на человека опасных производственных факторов, это: :
{
~ эффективность производства;
~профессиональная деятельность;
~экологическое сознание;
=техника безопасности.
}

::13:: Спецификация – это:: :
{
~Характеристика изготовляемого изделия по некоторым параметрам;
~Конкретное назначение изделия;
=Конкретный перечень того, каким критериям должно соответствовать разрабатываемое изделие, чтобы быть качественным;
~Соответствие определенным условиям производства изделия.
}

::14:: Заключительное оценивание учителем творческих работ учащихся должно сводиться: :
{
~к визуальному осмотру эстетического оформления конечного продукта творчества школьников;
~к учету фактора самостоятельного осмысления учеником выбранной проблемы и использования им дополнительной информации;
=к тщательному анализу поэтапного оценивания всей творческой деятельности учащегося;
~к критическому учету ошибочных шагов школьника, выявленных на этапах разработки творческой задачи
}

::15:: Какое место в творческом проектировании ученика должна занимать проблема использования вторичного сырья: :
{
~поощряется применение только покупных материалов;
=допускается использование комбинации покупных и бывших в употреблении материалов в одной проектной работе;
~критикуется применение покупных материалов;
~поощряется применение только вторсырья.
}

::16:: Каковы реальные возможности проектного метода обучения на уроках технологии:: :
}
~процесс выполнения проектов должен охватывать 100% учащихся класса;
~процесс выполнения проектов должен охватывать только заинтересованных учащихя;
~процесс выполнения проектов должен охватывать только учебное время;
=процесс выполнения проектов должен охватывать максимальное количество учащихся и дополнительное время, свободное от учебы.
}

::17:: Что такое сертификат продукции?: :
~программа практических действий для достижения определенных результатов;
=документ, удостоверяющий качество данной продукции и ее соответствие названию
~система регистрации данных;
~анализ сложившейся коньюктуры рынка;
}

::18:: Самостоятельно разработанное и изготовленное изделие (услуга), выполненное под контролем учителя, называется:: :
{
~Образец;
=Проект;
~Модель;
~Эталон .
}

::19:: Инструкции по безопасности труда учащихся в школьных мастерских пересматриваются:: :
{
~По мере необходимости;
~Каждый год;
=По мере необходимости, но не реже одного раза в три года;
~Через три года.
}

::20:: Вводный инструктаж учитель технологии дает:: :
{
=В начале урока;
~Перед выполнением практической работы;
~В начале урока и перед выполнением практической работы;
~Во время выполнения практической работы.
}

::21:: Древнее искусство складывания фигурок из бумаги.: :
{
~аппликация
~орнамент
=оригами
~шаблон
}

::22:: Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на основу кусков цветной бумаги, ткани называется…
{
=аппликация
~орнамент
~шаблон
~оригами
}

::23:: Папье – маше – пластичная масса, полученная из: : :
{
~ размоченного картона
~размоченной глины
= размоченной бумаги
~ все ответы верны
}

::24:: Какие из пластичных материалов относятся к природным?: :
{
~бумага
~вата
=глина
~картон
}

::25:: Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру.: :
{
~эскиз
=шаблон
~разметка
~оригами
}

::26:: Как переводиться «папье-маше»: : :
{
~старая бумага
~бумажная масса
= жёваная бумага
~ эскиз
}

::27:: В какой стране впервые стали использовать технику папье-маше: : :
{
~ Англия
= Китай
~ Россия
~Япония
}

::28:: Как называется многослойное папье-маше: : :
}
~ машинирование
~ тонирование
= маширование
~ аппликатция
{

::29:: Бумага – это…: :
{
= материал
~ инструмент
~ приспособление
~ эскиз
}

::30:: Закончи предложение. Для изготовления изделия в технике оригами используют… : :
{
= бумагу
~ глину
~ пластмассу
~ ткань
}
::30:: К какому понятию относится способы совместной деятельности учителя и учащихся, при помощи которых достигается усвоение каждым учащимся технологических знаний, умений и навыков, осуществляется разносторонне развитие и воспитание его личности.: :
{
~форма обучения
= метод обучения
~принцип обучения
~ методический приём
}

::31:: В определении понятия метода обучения технологии выделяются следующие признаки: : :
{
~деятельность учителя и учащихся;
~ усвоение учащимися технологических знаний, умений, навыков;
~ развитие и воспитание личности ученика;
= все ответы верные.
}

::32:: Методы практической работы учащихся – это…: :
{
~работа с учебником или книгой;
= упражнения и лабораторные работы;
~самостоятельная работа;
~все ответы верные.
}

::33:: Требования к методу демонстраций:: :
{
~хорошая видимость всех деталей демонстрируемого объекта каждому ученику;
~показ реальных и условных изображений технических объектов и явлений должен отражать наиболее существенные стороны этих объектов и явлений;
~необходимость сочетания показа с объяснением, обращения внимания учащихся на главные моменты.
= все варианты верные.
}

::34:: Выбрать правильный ответ. Принципы обучения, отражающие систему исходных основных положений и требований к процессу: :
{
~обучения технологии, и показывающие его специфику называются
~ общее дидактическими
= основополагающими
~ профессиональными
}

::33:: Выбрать правильный ответ. Дидактические пути формирования трудовых практических умений и навыков называется: :
{
~методом обучения
= системой обучения
~принципом обучения
~ нет правильного ответа
}

::34:: Выбрать правильный ответ. Предметом методики преподавания технологии является: :
=процесс трудового обучения
~процесс воспитания школьников
~система школьного образования
~нет правильного ответа
}

::35:: Выбрать правильный ответ.Способ выполнения учащимися технико-технологических действий, ставших в результате: :
{
~ повторения автоматизированными, называется
~ умение
~ привычка
= навык

::36:: Выбрать правильный ответ. Использованная в учебном процессе по технологии окружающая действительность в виде предметов,: :
{
~явлений и людей называется
~метод обучения
= средства обучения
~принцип обучения
}

::37:: Выбрать правильный ответ. Основным показателем профессиональной специфики деятельности учителя технологии является…..: :

{
~вызвать интерес детей
~умение выполнять технологические операции
= интеграция дисциплин психолого-педагогического и инженерно-технического цикла
~ педагогическое мышление
}

::38:: Выбрать правильный ответ. Групповой поиск решения технической задачи на уроке технологии называется: :
{
~дискуссия
~дидактическая игра
= мозговой штурм
~все ответы верны
}

::39:: Выбрать правильный ответ. Метод проектов является
}
=методом обучения и формой организации учебного процесса
~методом обучения и формой контроля
~формой итогового или промежуточного контроля
~все ответы верны
}

::40:: К какому понятию относится способы совместной деятельности учителя и учащихся, при помощи которых достигается усвоение каждым учащимся технологических знаний, умений и навыков, осуществляется разносторонне развитие и воспитание его личности.: :
{
~форма обучения
=метод обучения
~ принцип обучения
~ методический приём
}

::41:: Методы обучения технологии включают в себя отдельные элементы, называемые ____________________ обучения.: :
{
~методами
= приёмами
~формами
~ видами
}

::42:: В определении понятия метода обучения технологии выделяются следующие признаки: : :
{
~деятельность учителя;
~ деятельность учащихся;
~усвоение учащимися технологических знаний, умений, навыков;
~ развитие и воспитание личности ученика;
= все ответы верные.
}

::43:: В процессе обучения технологии осуществляется:: :
{
~физическое
~ интеллектуальное
~нравственное
= все ответы верны
}

::44:: Соотнесите методы обучения технологии с их характеристиками:
1) Методы словесного сообщения и закрепления технико-технологических знаний
2) Методы демонстрации
3) Методы практической работы учащихся

а) методы, в которых источником знаний, умений, навыков для учащихся являются их практические действия.
б) — методы преподавания технологии, в которых источником знаний для учащихся является слово учителя или письменное слово учебной книги.
в) — методы, где источником знаний для учащихся является образ технического объекта процесса или явления.: :
{
~1 В, 2 А, 3 Б
= 1 Б, 2 В, 3 А
~ 1 А, 2 Б, 3 В
~ нет правильного ответа
}

::45:: Какие материалы и инструменты понадобятся для вышивания?: :
{
~ткань;
~нитки;
~иголка;
=все ответы верные.
}

::46:: Требования к методу демонстраций:: :
{
~хорошая видимость всех деталей демонстрируемого объекта каждому ученику;
~показ реальных и условных изображений технических объектов и явлений должен отражать наиболее существенные стороны этих объектов и явлений;
~необходимость сочетания показа с объяснением, обращения внимания учащихся на главные моменты.
= все варианты верные.
}

::47:: Как правильно передавать ножницы?: :
{
= кольцами вперёд;
~лезвием вперёд;
~как хочешь;
~боком вперёд
}

::48:: Укажи инструменты, приспособленные для работы с бумагой, картоном:: :
{
~отвёртка;
= ножницы;
~шило;
~пяльцы
}

::49:: Какие материалы не используются при изготовлении аппликации?: :
{
~бумага;
~ткань;
= мел;
~нитка
}

:50:: Образец, по которому изготавливают какие-либо одинаковые изделия: : :
{
~панно;
~чертёж;
=шаблон;
~мозаика
}

::51:: Оригами – это…: :
{
~окрашивание ткани;
~лепка на проволочном каркасе;
~плетение верёвок;
=техника складывания бумаги
}

::52:: Отрывная аппликация выполняется из: : :
{
~ кусочков картона
~кусочков ткани
= кусочков бумаги
~кусочков ниток
}

::53:: Для какого класса большое значение имеет использование различных средств наглядности: прописывание образцов в тетрадях, показ учителем образца различных соединений букв на доске?: :
{
~для 2 класса
= для 1 класса
~для 3 класса
~для 4 класса
}

::54:: Выбрать правильный ответ. Использованная в учебном процессе по технологии окружающая действительность в виде предметов,: :
{
~явлений и людей называется
~ метод обучения
= средства обучения
~принцип обучения
}

::55:: Какими свойствами обладает глина? : :
{
~поддается лепке в сыром виде;
~ затвердевает при просушке; 
~пластичностью и хорошо впитывает воду;
=все ответы верны.
}

::56:: Какие виды труда составляют содержательную основу трудовой подготовки детей?: :
{
= производительный труд, общественно полезный труд, учебный труд
~физический труд, общественно полезный труд, домашний труд
~учебный труд, общественно полезный труд, коллективный труд
~общественно полезный труд, физический труд, компьютерный труд
}

::56:: Что собой представляет процесс трудового воспитания?: :
{
~целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали
~целенаправленный педагогический процесс, ориентированный на приобщение к опрятности, чистоте и аккуратности, привычки к режиму, закаливание, регулярные физические упражнения, здоровый образ жизни
= вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника
~систематическое педагогическое воздействие на ребенка и взаимодействие с ним с целью развития его ума и формирование мировоззрения
}

::57:: Какой принцип лежит в основе новых технологий трудового воспитания?: :
{
~принцип стандартизации ипрограмм трудового обучения
= принцип вариативности программ, методов и организационных форм образования
~принцип инвариативности программ и форм образования
~принцип шаблонности программ и форм образования
}

::58:: Какие виды труда составляют содержательную основу трудовой подготовки детей? : :
{
= производительный труд, общественно полезный труд, учебный труд
~физический труд, общественно полезный труд, домашний труд
~учебный труд, общественно полезный труд, коллективный труд
~ общественно полезный труд, физический труд, компьютерный труд

::59:: Что включает в себя учебный труд? : :
{
~участие школьников в создании материальных ценностей, вступление в производственные отношения
~самообслуживание в школе и дома (уборка класса, бытовой труд дома, уход за насаждениями и др.), летнюю работу на полях во время школьных каникул и т.д.
~создание ученических производственные бригад, мастерских
= умственный и физический труд
}

::60:: Какой компонент трудового воспитания направлен на адаптацию личности к совместной деятельности в коллективе?: :
{
=социально-психологический
~психифизиологический
~нравственный
~практический
}

::61:: Какой компонент трудового воспитания направлен на повышение общей работоспособности, вооружение учащихся знаниями, умениями и навыками конкретной деятельности?: :
{
~волевой
= практический
~эстетический
~социально-психологический
}

::62:: В каком случае в результате педагогической диагностики устанавливается уровень трудовой воспитанности ребенка как средний?: :
{
~проявляются негативные качества личности: эгоистичность, леность, недисциплинированность, безответственное отношение к труду
~не сформированы прочно базисные качества личности, есть желание трудиться, но отсутствует необходимый трудовой опыт
~воспитаны интегративные личностные качества и ведущие компоненты готовности к труду
= воспитаны базисные качества личности (коллективизм, трудолюбие), имеется достаточный трудовой опыт для самостоятельной работы в различных видах деятельности
}

::63:: В каком случае в результате педагогической диагностики устанавливается уровень трудовой воспитанности ребенка как высокий : :
{
~не сформированы прочно базисные качества личности, есть желание трудиться, но отсутствует необходимый трудовой опыт
~проявляются негативные качества личности: эгоистичность, леность, недисциплинированность, безответственное отношение к труду
= воспитаны интегративные личностные качества и ведущие компоненты готовности к труду
~воспитаны базисные качества личности (коллективизм, трудолюбие), имеется достаточный трудовой опыт для самостоятельной работы в различных видах деятельности
}

::64:: Выделите правильный ряд воздействий в трудовой деятельности по ситуации: учитель выдал ученикам задания сделать скворечник, но для этого ребятам необходимо выбрать себя пару, таким образом, Витя и Коля будут выполнять задание вместе сообща. : :
{
~коллектив на личность
= личность на личность
~личность на коллектив
~коллектив на коллектив
}

::65:: Выберите вариант, который не относится к формам трудового воспитания:: :
{
~средства морального и материального поощрения
~подготовка молодого поколения к труду методами семейного воспитания и в учебных заведениях
~активное и широкое использование различных способов наказания
= использование средств массовой информации в целях трудового воспитания
}

::66:: Помогают размечать и измерять: :
{
~линейка
~шаблон
~трафарет
=все ответы верны
}

::67:: Умеет намазывать клей:: :
{
~Линейка
=кисточка
~стека
~ручка
}

::68:: Умеет резать: : :
{
~Карандаш
=Ножницы
~Иголка
~Стека
}

::69:: Помогает складывать:: :
{
~линейка
= фальцовка
~шаблон
~трафарет
}

::70:: Если обе половинки детали одинаковые, их называют: : :
{
=симметричные
~ выпуклые
~ гофрированные
~ фальцовка
}

::71:: Изображение выполняется из отдельных кусочков:: :
{
~ аппликация
=мозаика
~ оригами
~ лист
}

::72:: Делать гармошку из одинаковых складочек, складывая, отгибая одинаковые полоски:: :
{
=гофрировать
~ вырезать
~ клеить
~ кроить
}

::73:: Ткань делают из:: :
{
~ жестких волокон
= из мягких волокон
~ из стекла
~ из глины
}

::74:: Какими свойствами обладает глина?: :
{
~ поддается лепке в сыром виде
~ затвердевает при просушке
~ пластичностью ( мягкостью)
=все ответы верны
}

::75:: Бумага – это:: :
{
=материал
~инструмент
~приспособление
~использование
}

::76::Выбери инструменты при работе с бумагой:: :
{
~игла
~линейка
~карандаш
=все ответы верны
}

::77::На какую сторону наносят клей?: :
{
~лицевую
=изнаночную
~внутренюю
~верхушку
}

::78::Технология – это: : :
{
~наука о технике;
~сложная работа;
~изготовление игрушек;
= способы и приемы выполнения работы.
}

::79::Что не является орудием труда (инструментом): : :
{
~молоток;
~ножницы;
= бумага;
~игла.
}

::80::Укажи, что относится к природным материалам: : :
{
~бумага;
~ткань;
~пластилин;
= глина.
}

::82::Как называется предварительный набросок? : :
{
= эскиз;
~аппликация;
~рисунок;
~чертеж.
}

::83::Мастер, делающий посуду из глины – это: : :
{
~скульптор;
~архитектор;
= гончар;
~повар.
}

::84::Пластилин – это: : :
{
~сорт глины;
= материал, созданный человеком;
~природный материал;
~строительный материал.
}

::85::Из чего делают бумагу?: :
{
= из древесины;
~из травы и листьев;
~из плодов деревьев;
~из железа.
}

::86::Какими свойствами обладает глина?: :
{
=поддается лепке в сыром виде;
~затвердевает при просушке; 
~ пластичностью (мягкостью);
~ хорошо впитывает воду.
}

::87:: Что такое муляж?: :
{
~копия предмета; 
~скелет предмета; 
=слепок, точно передающий форму предмета.
~посуда с водой;
}

::88:: Выбери инструменты для работы с глиной и пластилином:: :
{
~ посуда с водой;
= стеки;
~ подкладная доска;
~ катушечные нитки.
}

::89:: Что входит в подготовительный этап при работе с пластилином?: :
{
~Выбор формы изделия; 
= определение количества деталей, из которых состоит изделие; 
~выбор цвета; 
~лепка самого изделия.
}

::90:: Продолжи пословицу: «Не боги горшки обжигают, а…»:: :
{
=… мастера;
~ … печи;
~… солнце
~…гончары
}

::91:: Подчеркни, что нельзя делать при работе с ножницами?: :
=держать ножницы острыми концами вниз и оставлять их на столе с раскрытыми лезвиями
~смотреть
~ передавать их закрытыми кольцами вперед
~  хранить ножницы после работы в футляре
}

::92:: Выбери материал, который обладает влагонепроницаемыми свойствами: :
{
~ вата
~ глина
= фольга
~ бумага
}

::93:: Выбери группу инструментов, которые потребуются для разметки окружности.: :
{
~ ножницы, линейка
= линейка, циркуль
~ циркуль, шило
~ Ножницы, шило
}

::94:: Как называется вырезание и наклеивание деталей на основу?: :
{
= аппликация
~ оригами
~ вышивка
~ мозаика
}

::95:: Отметьте ткани животного происхождения : :
{
~ хлопок и шерсть
= шелк и шерсть
~ кожа и лен
~ лен и шелк
}

::96:: Часть изделия, изготовленная из целого куска материала — это:: :
{
~  деталь
= заготовка
~  контур
~ все ответы верны
}

::97::  Какие из перечисленных инструментов опасные?: :
{
~ линейка и ножницы
= ножницы и игла
~ игла и стека
~ стека и линейка
}

:99::  Аппликация из цветной бумаги.: :
{
= детали склеиваются
~  детали сшиваются
~  детали сколачиваются гвоздями
~  все ответы верны
}

:100::  Что такое игольница?: :
{
= подушечка
~  ежиха
~  кактус
~  стека
}

                                            НАЛИЧИЕ ДОКУМЕНТОВ ПО ОХРАНЕ ТРУДА
1.1. Устав образовательного учреждения. (Наличие и правильность оформления раздела по охране труда.)
1.2. Материалы по лицензированию образовательной деятель¬ности. (Наличие заключения по охране труда.)
1.3. Правила внутреннего трудового распорядка для работников. (Доведение работникам под роспись.)
1.4. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении специалиста (инженера) по охране труда. (Издается по мере необходимости.)
1.5. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении ответственных лиц за организацию безопасной работы. (Из¬дается ежегодно перед началом нового учебного года.)
1.6. Положение об организации работы по охране труда и обес¬печению безопасности образовательного процесса. (Утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с вы¬борным профсоюзным органом.)
1.7. Программа вводного инструктажа по охране труда. (Утвер¬ждается руководителем образовательного учреждения по согласо¬ванию с выборным профсоюзным органом.)
1.8. Программа первичного инструктажа по охране труда на ра¬бочем месте. (Утверждается руководителем или заместителем руко¬водителя образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.9. Журнал регистрации вводного инструктажа по охране труда. (Оформляется при приеме на работу.)
1.10. Журнал регистрации инструктажа по охране труда на рабо¬чем месте. (Оформляется при приеме на работу и на всех работников не реже одного раза в 6 месяцев.)
1.11. Перечень профессий и должностей работников, освобож¬денных от первичного инструктажа на рабочем месте. (Утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с вы¬борным профсоюзным органом.)
1.12. Журнал инструктажа учащихся по технике безопасности при организации общественно полезного, производительного труда и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий. (Учащиеся, достигшие 14-летнего возраста, ставят свою подпись в журнале за по¬лученный инструктаж.)
1.13. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении комиссии для проверки знаний по охране труда. (Издается по мере необходимости.)
1.14. Тематический план и программа обучения работников по охране труда. (Утверждается руководителем образовательного учре¬ждения по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.15. Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по охране труда. (Утверждается председателем комиссии по проверке знаний по охране труда.)
1.16. Экзаменационные билеты для проверки знаний по охране труда. (Составляются в соответствии с утвержденным перечнем кон¬трольных вопросов.)
1.17. Протоколы заседания комиссии по проверке знаний по ох¬ране труда. (Оформляются один раз в 3 года на всех работников, на вновь назначенных — в течение месяца.)
1.18. Удостоверения о проверке знаний по охране труда руково¬дителя образовательного учреждения, его заместителей и членов ко¬миссии по проверке знаний по охране труда. (Выдаются вышестоящей комиссией по проверке знаний по охране труда.)
1.19. Журнал учета выдачи удостоверений по охране труда. (В журнале регистрируются удостоверения, выданные работникам обра¬зовательного учреждения.)
1.20. Перечень инструкций по охране труда. (Утверждается ру¬ководителем образовательного учреждения.)
1.21. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении ответственных лиц за разработку инструкций по охране тру¬да. (Издается по мере необходимости.)
1.22. Приказ руководителя образовательного учреждения об ут¬верждении инструкций по охране труда. (Издается по мере необходи¬мости.)
1.23. Инструкции по охране труда для всех профессий и рабочих мест. (Утверждаются руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пересматривают¬ся один раз в 5 лет.)
1.24. Приказ руководителя образовательного учреждения о про¬длении срока действия инструкций по охране труда. (Издается по ме¬ре необходимости.)
1.25. Журнал учета инструкций по охране труда. (В журнале ре¬гистрируются все действующие инструкции по охране труда.)
1.26. Журнал учета выдачи инструкций по охране труда. (Нали¬чие подписей работников за полученные инструкции по охране труда.)
1.27. Наличие и правильность оформления записей в классных журналах о проведении инструктажей учащихся по охране труда при проведении занятий по предметам повышенной опасности. (Инструк¬таж учащихся по охране труда проводится на занятиях по физике, хи¬мии, биологии, трудовому и профессиональному обучению, информа¬тике, физическому воспитанию и ОБЖ.)
1.28. Заполнение листка здоровья в классных журналах на всех учащихся. (Наличие подписи медработника и классного руководителя).
1.29. Протокол собрания профессионального союза или трудо¬вого коллектива по выборам уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда. (Оформляется не чаще одного раза в 2 года.)
1.30. Приказ руководителя образовательного учреждения о соз¬дании комитета (комиссии) по охране труда. (Издается не чаще одного раза в 2 года.)
1.31. Положение о комитете (комиссии) по охране труда. (Ут¬верждается руководителем образовательного учреждения по согласо¬ванию с выборным профсоюзным органом.)
1.32. План работа комитета (комиссии) по охране труда. (Со¬ставляется ежегодно.)
1.33. Журнал административно-общественного контроля по ох¬ране труда. (Выполнение норм контроля должностными лицами).
1.34. Приказ руководителя образовательного учреждения о со¬стоянии охраны труда в учреждении. (Издается один раз в 6 месяцев.)
1.35. План организационно-технических мероприятий по улуч¬шению условий и охраны труда. (Составляется на календарный год.)
1.36. План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. (Составляется ежегодно перед началом нового учебного года.)
1.37. Коллективный договор между работодателем и работника¬ми. (Наличие и содержание раздела по охране труда.)
1.38. Соглашение между администрацией образовательного уч¬реждения и профсоюзным комитетом по охране труда. (Заключается на календарный год.)
1.39. Акты проверки выполнения соглашения по охране труда. (Оформляются два раза в год.)
1.40. Перечень нормативных правовых актов, содержащих тре¬бования охраны труда в соответствии со спецификой деятельности учреждения. (Утверждается руководителем образовательного учреж¬дения по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.41. Перечень работ и профессий, по которому должны выда¬ваться средства индивидуальной защиты и номенклатура выдаваемых средств индивидуальной защиты. (Утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.42. Личные карточки учета выдачи средств индивидуальной защиты. (Заполняются на всех работников, которым выданы средства индивидуальной защиты.)
1.43. Технический паспорт на здание образовательного учреж¬дения. (Пересматривается в бюро технической инвентаризации один раз в 5 лет.)
1.44. Журнал по технической эксплуатации здания (сооружения) образовательного учреждения. (Ведется на каждое здание и сооруже¬ние.)
1.45. Акты общего технического осмотра зданий и сооружений образовательного учреждения. (Оформляются два раза в год: весной и осенью.)
1.46. Дефектная ведомость на здание (сооружение). (Оформля¬ется ежегодно.)
1.47. Сметы на проведение ремонтных работ. (Составляются
ежегодно.)
1.48. План ремонтных работ. (Составляется ежегодно и утвер¬ждается руководителем учреждения.)
1.49. Материалы по аттестации рабочих мест по условиям тру¬да. (Оформляются один раз в 5 лет.)
1.50. Акт готовности образовательного учреждения к новому учебному году. (Оформляется ежегодно перед началом нового учеб¬ного года.)
1.51. Акты-разрешения на ввод в эксплуатацию оборудования в учебных мастерских. (Оформляются ежегодно перед началом нового учебного года.)
1.52. Журнал регистрации результатов испытаний спортивного инвентаря, оборудования и вентиляционных устройств спортивного зала. (Испытания проводятся ежегодно перед началом нового учебно¬го года.)
1.53. Акты-разрешения на проведение занятий в учебных мас¬терских и спортивных залах. (Оформляются ежегодно перед началом нового учебного года.)
1.54. Акты-разрешения на проведение занятий в кабинетах фи¬зики. химии, биологии, информатики, ОБЖ. (Оформляются для вновь организованных или реконструированных.)
1.55. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении ответственного за эксплуатацию теплопотребляющих уста¬новок и тепловых сетей. (Издается по мере необходимости.)
1.56. Удостоверение об обучении и проверке знаний ответст¬венного за эксплуатацию теплопотребляющих установок и тепловых сетей. (Обучение и проверка знаний проводится ежегодно.)
1.57. Акт гидравлического испытания (опрессовки) отопительной системы. (Оформляется ежегодно перед началом отопительного се¬зона.)
1.58. Протокол и удостоверения проверки знаний операторов ко¬тельных установок. (Проверка знаний проводится ежегодно.)
1.59. Акт ревизии котельной. (Оформляется ежегодно перед на¬чалом отопительного сезона.)
1.60. Оперативная схема теплового оборудования в тепловом пункте. (Оформляется по мере необходимости.)
1.61. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении ответственных лиц за пожарную безопасность. (Издается по мере необходимости.)
1.62. Приказ руководителя образовательного учреждения о про¬тивопожарном режиме в учреждении. (Издается по мере необходимо¬сти.)
1.63. Приказ руководителя образовательного учреждения о соз¬дании добровольной пожарной дружины. (Издается по мере необхо¬димости.)
1.64. Положение о добровольной пожарной дружине. (Утвер¬ждается руководителем образовательного учреждения.)
1.65. Инструкция о мерах пожарной безопасности. (Пересматри¬вается один раз в 5 лет.)
1.66. План противопожарных мероприятий. (Составляется на календарный год.)
1.67. Планы эвакуации по этажам. (Утверждаются руководите¬лем образовательного учреждения.)
1.68. Инструкция о порядке действий персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей при пожаре. (Утверждается руководителем образовательного учреждения.)
1.69. План проведения тренировки по эвакуации людей при по¬жаре. (Составляется два раза в год.)
1.70. Журнал регистрации противопожарного инструктажа. (Вводный инструктаж проводится при приеме на работу, повторный -не реже одного раза в 6 месяцев.)
1.71. Журнал учета первичных средств пожаротушения. (В жур¬нале регистрируются все имеющиеся в учреждении первичные сред¬ства пожаротушения.)
1.72. Акт технического обслуживания и проверки внутренних по¬жарных кранов. (Оформляется один раз в 6 месяцев.)
1.73. Акт проверки пожарного гидранта на водоотдачу. (Оформ¬ляется один раз в 6 месяцев.)
1.74. Акт обработки деревянных конструкций чердачного поме¬щения огнезащитным составом. (Оформляется один раз в 3 года.)
1.75. Акт проверки состояния огнезащитной обработки деревян¬ных конструкций чердачного помещения. (Оформляется один раз в 6 месяцев.)
1.76. Акт технического обслуживания и проверки работоспособ¬ности автоматической пожарной сигнализации и системы оповещения людей о пожаре. (Оформляется ежегодно.)
1.77. Акт испытания эвакуационных пожарных лестниц. (Оформ¬ляется один раз в 6 месяцев.)
1.78. Приказ руководителя образовательного учреждения о на¬значении ответственного за электрохозяйство и лица. замещающего его в период длительного отсутствия. (Издается по мере необходимо¬сти.)
1.79. Перечень должностей электротехнического и электротех¬нологического персонала, которому для выполнения функциональных обязанностей необходимо иметь квалификационную группу по элек¬тробезопасности. (Утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.80. Журнал учета проверки знаний норм и правил работы в электроустановках. (Оформляется по мере необходимости.)
1.81. Приказ о назначении постоянно действующей квалифика¬ционной комиссии для проверки знаний правил по электробезопасно¬сти. (Издается по мере необходимости.)
1.82. Перечень должностей и профессий для неэлектротехниче¬ского персонала, которому для выполнения функциональных обязан¬ностей требуется иметь I квалификационную группу по электробезо¬пасности. (Утверждается руководителем образовательного учрежде¬ния по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.83. Журнал учета присвоения группы по электробезопасности неэлектротехническому персоналу. (Оформляется ежегодно.) ,
1.84. Перечень видов работ, выполняемых в порядке текущей эксплуатации электроустановок. (Утверждается руководителем обра¬зовательного учреждения.)
1.85. Протоколы проверки сопротивления изоляции электросети и заземления электрооборудования. (Составляются ежегодно прове¬ряющей организацией.)
1.86. Однолинейные схемы электроснабжения потребителей. (Должны быть на внутренней стороне дверец всех электрощитов.)
1.87. Журнал учета и содержания средств защиты. (Оформляет¬ся по мере необходимости.)
1.88. Список ответственных лиц. имеющих право вести опера¬тивные переговоры с энергоснабжающей организацией в случае ава¬рийных ситуаций в электроустановках. (Подается ежегодно в энерго¬снабжающую организацию.)
1.89. Акт разграничения балансовой принадлежности электроус¬тановок и эксплуатационной ответственности сторон между энерго¬снабжающей организацией и образовательным учреждением. (Оформляется по мере необходимости.)
1.90. Положение о комиссии (уполномоченном) по социальному страхованию. (Утверждается руководителем образовательного учреж¬дения по согласованию с выборным профсоюзным органом.)
1.91. Журнал регистрации несчастных случаев на производстве. (Оформляется по мере необходимости.)
1.92. Журнал регистрации несчастных случаев с учащимися (воспитанникам). (Оформляется по мере необходимости.)
                     2. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА НА ТЕРРИТОРИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. Состояние ограждения земельного участка образова¬тельного учреждения
Земельный участок должен иметь ограждение высотой не менее 1,5 м и вдоль него — зеленые насаждения.
2.2. Наличие освещения территории образовательного уч¬реждения
На территории должны быть освещены пешеходные дорожки, спортивно-игровые площадки с подводкой электропитания к столбам освещения подземным кабелем. Дверцы коммутационных люков на бетонных столбах должны быть постоянно закрыты на замки. Про¬кладка воздушных линий электропередачи по территории образова¬тельного учреждения не допускается.
2.3. Озеленение территории образовательного учреждения Площадь озеленения земельного участка должна быть не менее 50% территории участка. На территории не должно быть деревьев-сухостоев, деревьев и кустарников с ядовитыми плодами, а также ко¬лючих кустарников. Деревья должны быть посажены не ближе 15 м, а кустарники — не ближе 5 м от здания.
2.4. Содержание территории образовательного учреждения Подходы к зданию (не менее чем за 100 м), въезды и входы на участок, проезды и дорожки должны иметь твердое покрытие. В лет¬нее время весь участок за 1-2 часа до прихода детей должен еже¬дневно убираться; трава, цветы, кустарники, игровые площадки и до¬рожки поливаться водой. В зимнее время спортивно-игровые площадки, дорожки, ступени лестниц должны ежедневно очищаться от снега и льда, а также посыпаться песком. Мусор должен систематически вы¬возиться с территории учреждения, сжигать его на территории запре¬щается. Хозяйственная площадка должна быть изолирована от ос¬тальных зон, располагаться вблизи пищеблока, иметь твердое покрытие и отдельный въезд с улицы. Мусоросборники должны плотно закрываться крышками и размещаться на хозяйственной площадке под навесом не ближе 25 м от здания. Все колодцы на территории должны быть закрыты крышками, а ямы во время ремонтных работ должны иметь ограждение.
2.5. Состояние оборудования спортивно-игровых площадок Спортивно-игровые площадки должны иметь твердое покрытие, а футбольное поле — травяной покров. Оборудование спортивно-игровых площадок должно быть исправно, надежно установлено и систематически проверяться на прочность.
2.6. Отсутствие в зимнее время на карнизах, крышах и во¬достоках сосулек, нависающего льда и снега
2.7. Наличие над входными дверями навесов и их состояние
2.8. Наличие и исправность освещения входных дверей Над всеми входными дверями здания должны быть светильники с плафонами.

                                            3. СОСТОЯНИЕ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
3.1. Наличие приказа руководителя образовательного учреждения о назначении ответственных лиц за пожарную безопас¬ность здания и отдельных помещений
3.2. Наличие приказа руководителя образовательного учреждения о противопожарном режиме в учреждении
В приказе определяются места и допустимое количество хране¬ния лаков, красок, растворителей и других легковоспламеняющихся жидкостей; порядок уборки помещений, горючих отходов и пыли; по¬рядок обесточивания электрооборудования в случае пожара и по окончании рабочего дня; порядок проведения временных огневых и других пожароопасных работ; порядок осмотра и закрытия помещений после окончания работ; действия при обнаружении пожара; порядок и сроки прохождения противопожарного инструктажа, а также ответст¬венные лица за его проведение.
3.3. Наличие инструкции по пожарной безопасности
В инструкции по пожарной безопасности отражается порядок содержания территории, зданий и помещений, в том числе путей эва¬куации; мероприятия по обеспечению пожарной безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса, массовых мероприя¬тий, эксплуатации оборудования, производстве пожароопасных работ;
порядок и нормы хранения пожароопасных веществ и материалов;
порядок сбора, хранения и удаления горючих веществ и материалов;
порядок действий при пожаре и обеспечение безопасной и быстрой эвакуации людей, по которому не реже одного раза в полугодие про¬водятся практические тренировки по эвакуации людей из здания при пожаре.
3.4. Наличие планов эвакуации
План эвакуации оформляется на каждый этаж здания, утвер¬ждается руководителем образовательного учреждения, подписывает¬ся лицом, ответственным за пожарную безопасность здания и должен содержать текстовую часть и схему этажа, на которой наносятся пути и направления эвакуации, места расположения первичных средств пожаротушения и средств связи. План вывешивается на этаже на видном месте и должен своевременно пересматриваться с учетом из¬меняющихся условий.
3.5. Наличие противопожарного уголка
В уголке должны быть вывешены плакаты по мерам пожарной безопасности, инструкция по пожарной безопасности, список дрбро-вольной пожарной дружины с их обязанностями при пожаре.
3.6. Наличие и укомплектованность внутренних пожарных кранов
Внутренние пожарные краны должны быть укомплектованы по¬жарными рукавами с присоединенными к ним стволами, помещены в настенные шкафы, которые пломбируются. В местах соединения по¬жарного рукава с краном и со стволом должны быть резиновые уплот-нительные прокладки. На дверце шкафа должен быть нанесен бук¬венный индекс с порядковым номером и номер телефона ближайшей пожарной части.
3.7. Своевременность технического обслуживания и про¬верки работоспособности внутренних пожарных кранов
Внутренние пожарные краны не реже двух раз в год (весной и осенью) должны подвергаться техническому обслуживанию и прове¬ряться на работоспособность путем пуска воды. для чего выбирают два наиболее удаленных, выше всех расположенных пожарных крана, раскатывают пожарные рукава и полностью открывают вентили. Дли¬на компактной струи должна быть не менее 17 м. После этого пожар¬ные рукава просушивают и перекатывают на новую складку. Осталь¬ные пожарные рукава должны перекатываться на новую складку также не реже двух раз в год. О результатах технического обслуживания и проверке работоспособности внутренних пожарных кранов составля¬ется акт.
3.8. Своевременность технического обслуживания и про¬верки работоспособности пожарных гидрантов
Пожарные гидранты должны находиться в исправном состоянии. не реже двух раз в год (весной и осенью) подвергаться техническому обслуживанию и проверяться на водоотдачу с составлением акта. Крышки люков колодцев, подземных пожарных гидрантов должны быть постоянно закрыты. Их необходимо своевременно очищать от
грязи, льда и снега. У гидрантов, а также по направлении движения к ним на ближайшей стене здания должны быть установлены соответ¬ствующие указатели, на которых четко наносятся цифры, указываю¬щие расстояние до гидранта.
3.9. Наличие огнетушителей и своевременность их проверки и перезарядки
Здания и помещения образовательного учреждения должны быть обеспечены огнетушителями в соответствии с нормами. Химиче¬ские пенные огнетушители должны перезаряжаться ежегодно. Углеки-слотные огнетушители должны проверяться путем взвешивания не реже одного раза в 2 года (допустимая утечка углекислого газа не должна превышать 80 г. в течение года). Баллон углекислотного огне¬тушителя должен подвергаться гидравлическим испытаниям один раз в 5 лет. Порошковые огнетушители должны проходить освидетельст¬вование на зарядных станциях один раз в 2 года. На корпуса огнету¬шителей белой краской наносятся порядковые номера, а также при¬крепляются таблички с указанием даты их проверки или перезарядки. веса заряда и росписи ответственного лица. Все первичные средства пожаротушения должны быть зарегистрированы в журнале учета пер¬вичных средств пожаротушения.
3.10. Наличие и техническое обслуживание автоматической пожарной сигнализации
Автоматическая пожарная сигнализация устанавливается в ка¬бинетах и лаборантских химии, физики, биологии, учебных мастер¬ских. кабинетах обслуживающих видов труда, ОБЖ, радиоузлах, по¬мещениях технических средств обучения, инвентарных, снарядных. раздевальных при спортивных залах, комнатах инструктора, актовых залах, киноаппаратных, обеденных залах, помещениях для групп про¬дленного дня с инвентарной, библиотеках, канцеляриях, учительских, комнатах технического персонала в хозяйственной кладовой, кладо-вых сухих продуктов, бельевых, гладильных. Автоматическая пожар¬ная сигнализация должна постоянно находиться во включенном со¬стоянии и ежегодно подвергаться техническому обслуживанию, пла¬ново-предупредительному ремонту и проверке на работоспособность специализированной организацией, имеющей лицензию, по договору с составлением соответствующего акта.
3.11. Наличие и исправность системы оповещения людей о пожаре
Система оповещения людей о пожаре должна обеспечивать в соответствии с планами эвакуации передачу сигналов оповещения одновременно по всему зданию или выборочно в отдельные его части.В дошкольных образовательных учреждениях, а также в спальных корпусах школ-интернатов оповещается только обслуживающий пер¬сонал. Порядок использования системы оповещения людей о пожаре должен быть определен в инструкции по ее эксплуатации и в планах эвакуации с указанием лиц, которые имеют право приводить систему в действие. Техническое обслуживание, планово-предупредительный ремонт, проверка работоспособности системы оповещения людей о пожаре выполняются ежегодно, одновременно с проверкой работо¬способности автоматической пожарной сигнализации специализиро¬ванной организацией, имеющей лицензию, по договору с составлени¬ем соответствующего акта.
3.12. Состояние эвакуационных проходов, выходов, кори¬доров, тамбуров и лестниц
Эвакуационные проходы, выходы, коридоры, тамбуры и лестни¬цы не должны загромождаться каким-либо оборудованием и предме¬тами. Выходные двери лестничных клеток должны иметь уплотнения в притворах и оборудоваться устройствами самозакрывания. Все эва¬куационные выходы должны быть оборудованы легкооткрывающими¬ся запорами и не должны забиваться гвоздями. В коридорах, вести¬бюлях. холлах, на лестничных клетках эвакуационных выходов долж¬ны быть предписывающие и указательные знаки безопасности. Над дверями эвакуационных выходов должны быть световые табло «Вы¬ход», а на дверях — указательный знак «Выходить здесь». От всех эва¬куационных выходов должно быть два комплекта ключей с бирками, один из которых хранится в сейфе руководителя образовательного учреждения, а второй находится у технического персонала.
3.13. Своевременность проведения испытаний на прочность наружных пожарных лестниц
Наружные пожарные лестницы должны содержаться в исправ¬ном состоянии и не менее двух раз в год испытываться на прочность нагрузкой в 150 кг, прикладываемой к средней ступени лестницы, с составлением соответствующего акта.
3.14. Состояние чердачных помещений
Двери или люки чердачных помещений должны быть постоянно закрыты на замок, на дверях или люках чердачных помещений долж¬ны быть надписи, указывающие место хранения ключей. Слуховые окна чердачных помещений должны быть застеклены и находиться в закрытом состоянии: В чердачных помещениях не должна произво¬диться сушка белья и устраиваться склады. Обработка деревянных конструкций чердачных помещений огнезащитным составом должна производиться не реже одного раза в 3 года с составлением соответ¬ствующего акта. Проверка состояния огнезащитной обработки должна производиться один раз в 6 месяцев с составлением акта.
3.15. Хранение красок, лаков, растворителей и других легко¬воспламеняющихся жидкостей
Краски, лаки. растворители и другие легковоспламеняющиеся жидкости должны храниться в отдельных зданиях, складах с соблюде¬нием мер пожарной безопасности.
3.16. Противопожарное содержание территории образова¬тельного учреждения
Территория должна своевременно очищаться от горючих отхо¬дов, мусора, опавших листьев, сухой травы и т.п. Сжигание мусора на территории учреждения запрещается. Он должен собираться и выво¬зиться с территории.
                                                 4. СОСТОЯНИЕ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ
4.1. Наличие приказа руководителя образовательного учре¬ждения о назначении ответственного за электрохозяйство и лица, замещающего его в период длительного отсутствия (отпуска, ко¬мандировки, болезни)
Приказ издается по мере необходимости.
4.2. Организация обучения и проверки знаний по электро¬безопасности
Обучение ответственного за электрохозяйство образовательно¬го учреждения и лица. замещающего его в период длительного отсут¬ствия, должно проводиться в учебном центре с присвоением IV группы по электробезопасности. Повторная проверка знаний по электробезо-пасности этих лиц проводится ежегодно. Лица неэлектротехнического персонала, выполняющие работы, при которых может возникнуть опасность поражения электрическим током, проходят инструктаж и проверку знаний с присвоением группы по электробезопасности еже¬годно с записью в журнале установленной формы.
4.3. Наличие перечня видов работ, выполняемых в порядке текущей эксплуатации электроустановок
Перечень утверждается руководителем образовательного учре¬ждения.
4.4. Наличие протоколов проверки сопротивления изоляции электросети и заземления электрооборудования
Проверка сопротивления изоляции осветительной электросети в сухих помещениях с неэлектропроводящими полами должна прово¬диться не реже одного раза в 3 года. В остальных помещениях сопро¬тивление изоляции электросети, а также заземление электрооборудо¬вания во всех помещениях проверяется ежегодно с составлением со-ответствующих протоколов. Указанные проверки проводят специали¬зированные организации, имеющие лицензию на данный вид деятель¬ности. Недостатки, обнаруженные при проверке сопротивления изоля¬ции электросети и заземления электрооборудования, устраняются электротехническим персоналом с составлением соответствующего акта или протокола.
4.5. Состояние электрощитовых комнат
4.6. Состояние электрических щитов Входная дверь в элек¬трощитовую комнату должна быть постоянно закрыта на замок, обита с обеих сторон жестью с загибом жести на торец двери и открываться на¬ружу. На наружной стороне входной двери должно быть написано назна¬чение помещения, место хранения ключей и нанесен предупреждающий знак «Осторожно! Электрическое напряжение». В помещении элекгрощи-товой комнаты не должны находиться посторонние предметы, плафоны на светильниках должны быть герметичные, на полу около электрических щитов должны быть диэлектрические коврики. Электрощитовая комната должна быть оснащена углекислотным или порошковым огнетушителем, диэлектрическими перчатками, комплектом инструмента с изолирован¬ными ручками (плоскогубцы, кусачки, диэлектрическая отвертка) и указа¬телем напряжения.
Все электрические щиты должны быть постоянно закрыты на замки. На наружной стороне дверец электрощитов должны быть нане¬сены: порядковый номер щита, подаваемое на щит напряжение и пре¬дупреждающий знак «Осторожно! Электрическое напряжение», а на внутренней стороне дверец электрощитов должна быть однолинейная схема электроснабжения потребителей. Все предохранительные уст¬ройства в электрощите должны быть пронумерованы. Внутри элек¬трощитов не должно быть мусора, скопления пыли и паутины, нека¬либрованных плавких вставок («жучков»).
4.7. Состояние электросети
Светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру. Не допускается подвеска све¬тильников на электрическом кабеле. Коммутационные (распаячные) коробки должны быть закрыты крышками. Электророзетки и электро¬выключатели должны быть установлены на высоте 1,8 м от пола. Кор¬пуса и крышки электророзеток и электровыключателей не должны иметь сколов и трещин, а также оголенных контактов и проводов. Все электророзетки и отключающие устройства должны быть промаркиро¬ваны по номинальному напряжению. Кроме того, около отключающих устройств должны быть надписи о включаемых с их помощью потре¬бителях электроэнергии.
4.8. Своевременность проведения эксплуатационных испы¬таний средств защиты от электрического тока и наличие на них инвентарных номеров
Средства защиты от электрического тока должны подвергаться периодическим испытаниям повышенным напряжением с составлени¬ем соответствующих протоколов в специализированных лаборатори¬ях, имеющих лицензию на данный вид деятельности, в следующие
сроки: перчатки диэлектрические — один раз в 6 месяцев, инструмент с изолированными ручками и указатель напряжения — один раз в год. Все средства защиты от электрического тока должны быть зарегист¬рированы в журнале учета и содержания средств защиты, а на сред¬ствах защиты (кроме диэлектрических ковриков) должны быть нанесены инвентарные номера краской или выбиты на металле, либо на прикрепленной к средствам защиты специальной бирке.
4.9. Отсутствие нестандартных (самодельных) электрона¬гревательных приборов, а также нагревательных приборов с от¬крытой спиралью, воздушных линий электропередачи на терри¬тории образовательного учреждения, наружных электропрово¬док, проложенных над горючими кровлями, навесами и откры¬тыми складами горючих материалов
                                5. СОДЕРЖАНИЕ ТЕПЛОПОТРЕБЛЯЮЩИХ И ТЕПЛОВЫХ СЕТЕЙ
5.1. Наличие приказа руководителя образовательного учре¬ждения о назначении ответственного за эксплуатацию теплопо-требляющих установок и тепловых сетей
Ответственный за эксплуатацию теплопотребляющих установок и тепловых сетей должен пройти обучение в учебном центре, иметь соответствующее удостоверение и ежегодно проходить повторную проверку знаний «Правил эксплуатации теплопотребляющих устано¬вок и тепловых сетей потребителей» и «Правил техники безопасности при эксплуатации теплопотребляющих установок и тепловых сетей потребителей».
5.2. Наличие плана мероприятий по подготовке теплопо¬требляющих установок и тепловых сетей к работе в отопитель¬ном сезоне. (План составляется ежегодно и утверждается руководи¬телем образовательного учреждения.)
5.3. Наличие утвержденного перечня специальных работ по эксплуатации теплопотребляющих установок и тепловых сетей. (Перечень утверждается руководителем образовательного учрежде¬ния.)
5.4. Наличие договора на теплоснабжение с теплоснабжаю¬щей организацией. (Договор составляется по мере необходимости.)
5.5. Своевременность гидравлических испытаний (опрес-совки)системы отопления
Система отопления должна ежегодно перед началом отопитель¬ного сезона подвергаться гидравлическим испытаниям (опрессовке) повышенным давлением воды с составлением соответствующего акта.
5.6. Содержание тепловых пунктов В тепловом пункте должна быть вывешена на видном месте оперативная схема теплового оборудования с подводящими и отво¬дящими теплопроводами с обозначением и нумерацией запорной и регулирующей арматуры, спускных, продувных и дренажных уст¬ройств. а также температурный график зависимости температуры се¬тевой воды (в подающих и обратных трубопроводах тепловой сети) от температуры наружного воздуха. На подающем и обратном трубопро-водах;основных магистралей водяной сети должны быть установлены манометры для контроля давления и термометр для контроля темпе¬ратуры теплоносителя, которые должны проходить проверку один раз в 2 года в специализированной лаборатории, имеющей лицензию на данный вид деятельности. На манометре должна быть пломба, а на стеле циферблата — клеймо проверяющей организации. На цифер¬блате манометра должна быть нанесена красной краской черта, ука¬зывающая на предельно допустимое рабочее давление в системе отопления. Запорная арматура (задвижки, краны) должна быть прону¬мерована. на ее маховиках стрелками и надписями должно быть на-несено положения «Закрыто» и «Открыто». Задвижки, краны должны быть снабжены табличками с указанием помещений, которые через них обеспечиваются теплом. Ежегодно все задвижки, краны должны проходить ревизию и техническое обслуживание с составлением соот¬ветствующего акта. Трубопроводы водяного отопления должны быть окрашены в зеленый цвет и на них стрелками наносится направление тока теплоносителя.
                       6. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ
6.1. Наличие инструкций по охране труда на всех рабочих местах
Инструкции по охране труда утверждаются руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пересматриваются не реже одного раза в 5 лет.
6.2. Наличие журнала регистрации инструктажа учащихся по охране труда.
Журнал оформляется при работе учащихся в технических кружках.
6.3. Наличие обшивки входной двери учебной мастерской по обработке древесины и комбинированной мастерской с обеих сторон металлом
6.4. Наличие второго эвакуационного выхода из учебной мастерской по обработке древесины и комбинированной мастер¬ской
6.5. Наличие акта-разрешения на ввод в эксплуатацию оборудования учебной мастерской и акта-разрешения на проведение занятий в учебной мастерской
6.6. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки
Медицинская аптечка должна быть укомплектована необходимыми для оказания первой помощи медицинскими и перевязочными материалами, которые заносятся в опись, находящуюся в аптечке. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах, на дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения.
6.7. Наличие санитарных носилок
На ручке санитарных носилок должна быть закреплена табличка с указанием адреса и номера телефона ближайшего лечебного учре¬ждения.
6.8. Размещение оборудования в учебной мастерской Станочное оборудование устанавливается у окон учебной мас¬терской на расстоянии 40-50 см от стены. Батареи и трубы отопления должны быть оборудованы съемными деревянными решетками. Рас¬стояние между слесарными верстаками должно быть не менее 80 см, и между рядами — не менее 100 см. От станков верстаки должно отделять расстояние не менее 90 см. Тиски на верстаках должны быть установ¬лены на расстоянии не менее 100 см между их осями. Расстояние ме¬жду слесарными верстаками должно быть не менее 65 см, а между ря¬дами — не менее 70 см. Циркульная пила и фуговальный станок должны устанавливаться во вспомогательном помещении так, чтобы вокруг них оставалось достаточно свободного места, не менее чем по 2 м для пе¬редвижения обрабатываемого материала. При установке циркульной пилы и фуговального станка в помещении учебной мастерской они должны быть оборудованы закрывающимся на замок кожухом.
6.9. Наличие защитных сеток для рубки металла При рубке металла слесарные верстаки должны быть оборудо¬ваны защитными сетками, высота которых должна быть не менее 100 см от поверхности верстака с ячейками не более 3 мм.
6.10. Состояние освещения учебной мастерской Светильники в учебной мастерской должны иметь светорассеи-вающую арматуру, плафоны должны быть закрытого типа. Наимень¬шая освещенность должна быть при люминесцентных лампах — 300 лк (20 Вт/кв.м), при лампах накаливания —150 лк (48 Вт/кв.м.)
6.11. Наличие и исправность общего отключающего устрой¬ства электроснабжения мастерской с рабочего места учителя (мастера)
6.12. Наличие и исправность вентиляционных устройств Учебная мастерская должна быть оборудована приточно-вытяжной вентиляцией. Кроме общей приточно-вытяжной вентиляции рабочие местэ с выделением пыли должны быть оборудованы мест¬ными откосами. Вентиляционные установки должны подвергаться планово-предупредительному ремонту, периодическому техническому и санитарно-гигиеническому испытаниям, результаты которых зано¬сятся в специальный журнал. Независимо от наличия вентиляционных установок в оконных проемах должны быть открывающиеся фрамуги для проветривания.
6.13. Выполнение требований производственной санитарии
Площадь рабочего места на одного учащегося для обучения то¬карей должна быть 6 м2, фрезеровщиков — 9-12 м2, слесарей, ремонт¬ников, сборщиков и других — 4 м2. Полы в учебной мастерской должны быть теплыми, гладкими, но не скользкими, не пылящими. Полы после каждого учебного занятия должны убираться влажным или другим спо¬собом. не допускающим пыления. Стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год, арматура и лампы светильников -не реже двух раз в месяц. Привлекать учащихся к этим работам запре-щается. Вентиляция должна обеспечивать воздухообмен 20 куб.м. в час на одного человека. Температура воздуха должна быть 15-17°С. В учебной мастерской должны быть умывальники с горячим водоснабже¬нием и индивидуальными смесителями, щетками и полотенцами или заменяющими их устройствами. Мастерская должна быть обеспечена доброкачественной питьевой водой с температурой от +8 до +20°С. Обязательна установка питьевых фонтанчиков или закрытых баков с фонтанчиками, вода в которых должна меняться ежедневно.
6.14. Состояние станков
Электрический кабель подключения станков должен быть про¬ложен в трубе или в гибком металлорукаве. Каждый станок должен быть заземлен отдельным голым медным проводником с сечением не менее 4 мм2 или алюминиевым проводником сечением не менее 6 мм2 к общему заземляющему контуру здания. Последовательное заземле¬ние станков запрещается. Движущиеся и вращающиеся детали стан¬ков, приводные ремни должны иметь ограждение. Токарные и фре¬зерные станки должны быть оборудованы щитками-экранами из орг-стекла для защиты глаз от ранения и засорения стружкой. Защитные экраны заточных станков должны быть оборудованы микровыключа¬телями. Места, подлежащие ограждению, должны быть окрашены в красный цвет, резко выделяющийся при снятом ограждении, а ограждающие устройства должны иметь желтую полосу. Движущиеся части станков также должны быть окрашены в желтый цвет. Токарные стан¬ки должны быть укомплектованы крючками, оборудованными щитками. и щетками-сметками для удаления стружки. На полу около станков должны быть деревянные решетки с диэлектрическими ковриками.
6.15. Состояние инструмента
Губки тисков должны быть целые и иметь несработанную насеч¬ку. Молотки и кувалды должны иметь выпуклую, гладкую, не сбитую, без заусениц, выбоин и трещин поверхность бойка. Ручки молотков и ку¬валд должны быть из твердых и вязких пород древесины (клена, дуба. березы), иметь овальное сечение, быть гладкими, без трещин, заусен-
цев и сучков. Ручки молотков и кувалд должны быть расклинены метал¬лическими или деревянными клиньями. На хвостовики напильников, стамесок, долот должны быть прочно насажены ручки, стянутые метал¬лическими кольцами. Ножовки и пилы должны быть правильно разве¬дены и хорошо заточены. Рубанки, фуганки, шерхебели должны иметь гладкую, ровно зачищенную колодку, задний конец которой в верхней части должен быть закруглен. Резцы строгального инструмента должны быть правильно заточены и не должны иметь выбоин, вмятин, трещин, заусенцев. Сверла должны быть правильно и хорошо заточены.
6.16. Наличие металлического ящика с крышкой для про¬масленной ветоши
6.17. Наличие и состояние первичных средств пожароту¬шения
В учебной мастерской должны быть два огнетушителя, один из которых углекислотный или порошковый, а также ящик с песком, ок¬рашенный в красный цвет и укомплектованный совком. Огнетушители должны быть своевременно проверены и перезаряжены.
6.18. Наличие и состояние спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты
Учащимся, учителям (мастерам) трудового и профессионально¬го обучения выдаются бесплатно халат хлопчатобумажный, берет. рукавицы комбинированные и защитные очки.
                   7. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ (КАБИНЕТАХ) ОБСЛУЖИВАЮЩИХ ВИДОВ ТРУДА
7.1. Наличие инструкций по охране труда
В учебной мастерской (кабинете) обслуживающих видов труда должны быть инструкции по охране труда при работе с тканью, при кулинарных работах, при работе с электронагревательными прибора¬ми. которые утверждаются руководителем образовательного учреж¬дения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пере¬сматриваются не реже одного раза в 5 лет.
7.2. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в учебной мастерской (кабинете) обслуживающих видов труда
7.3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструкта¬жа учащихся по охране труда. (Журнал оформляется при проведе¬нии с учащимися кружковой работы.)
7.4. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки Медицинская аптечка должна быть укомплектована необходимыми для оказания первой помощи медицинскими, перевязочными и противоожоговыми средствами, которые заносятся в опись, находящуюся в медицинской аптечке. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах. На
дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения.
7.5. Состояние освещения учебной мастерской (кабинета) обслуживающих видов труда
Светильники в учебной мастерской (кабинете) обслуживающих видов труда должны иметь светорассеивающую арматуру, плафоны должны быть закрытого типа. Для освещения рабочих мест должны использоваться преимущественно люминесцентные лампы типа ЛБ. Наименьшая освещенность должна быть: для учебных мастерских (кабинетов) кулинарии при люминесцентных лампах — 300 лк (20 Вт/кв.м.), при лампах накаливания — 150 лк (48 Вт/кв.м.); для швейных мастерских (кабинетов) при люминесцентных лампах — 400 лк (25 Вт/кв.м.), при лампах накаливания — 200 лк (64 Вт/кв.м.).
7.6. Наличие и состояние инструмента индивидуального пользования
Инструмент индивидуального пользования выдается учащимся в укладках, в которых должна быть опись. Не допускается использова¬ние ржавых иголок и булавок. Ножницы должны быть исправны и хо¬рошо заточены. Для защиты пальцев рук от уколов в укладках должны быть наперстки.
7.7. Состояние электрических приборов
Корпуса электрических плит и электрических швейных машин должны быть заземлены голым медным проводником сечением не менее 4 кв. мм или алюминиевым проводником сечением не менее 6 мм2 к общему заземляющему контуру здания. Последовательное за¬земление электроприборов запрещается. Электрические утюги долж¬ны иметь электрические шнуры без нарушения изоляции с вилками, не имеющими трещин и сколов. Под электронагревательными приборами должны быть термостойкие подставки.
7.8. Наличие и состояние диэлектрических ковриков Диэлектрические коврики должны быть на полу около электро¬плит, электрических швейных машин и мест для глажения электроутю¬гом. Коврики должны быть целыми — без разрывов и проколов.
7.9. Наличие и исправность местной вытяжной вентиляции над электрическими и газовыми плитами
7.10. Наличие и состояние кухонной и столовой посуды, ин¬струмента и инвентаря
Столы для разделки мясной, рыбной продукции и овощей долж¬ны иметь гигиеническое покрытие. Кухонная посуда для приготовле¬ния пищи должна быть эмалированной, которая не должна иметь ско¬лов эмали. Столовая и чайная посуда должна быть без трещин и ско¬лов. Не рекомендуется использовать посуду из алюминия и его спла¬вов и запрещается использовать пластмассовую посуду. Разделочные ножи должны быть исправны, хорошо заточены, иметь удобные и
прочно насаженные рукоятки. Для работы с мясорубкой должны быть деревянные толкатели. Кухонная посуда, разделочные доски и ножи должны быть промаркированы.
7.11. Соблюдение санитарно-гигиенических правил Температура воздуха в учебной мастерской (кабинете) обслужи¬вающих видов труда должна быть 18-20°С, влажность воздуха — 40-60%. Полы должны быть теплыми, ровными, но нескользкими. Для мытья по¬суды, овощей и других продуктов должны быть раздельные раковины, ванны с подводкой горячей и холодной воды со смесителями. Для сбора и временного хранения пищевых отходов должны быть бачки (урны) с крышками, содержимое которых ежедневно должно выноситься в мусо¬росборники. Во время проведения занятий по кулинарии при приготовле¬нии пищи запрещается носить броши, кольца, перстни, цепочки, кулоны и другие украшения. После какого занятия учебная мастерская (кабинет) убирается влажным способом, разделочные столы промываются горя¬чей водой с содой или мылом. Для проветривания помещения учебной мастерской (кабинета) должны быть открывающиеся фрамуги.
7.12. Наличие и исправность первичных средств пожароту¬шения
Учебная мастерская (кабинет) комплектуется одним огнетуши¬телем.
7.13. Наличие и состояние спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты
Для учащихся и учителя (мастера) трудового и профессионально¬го обучения выдаются бесплатно халат хлопчатобумажный и косынка.
       8. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В КАБИНЕТАХ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,  МАТЕМАТИЧЕСКОГО И                                                        ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛОВ
8.1. Наличие инструкций по охране труда
Инструкция по охране труда утверждается руководителем обра¬зовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пересматривается не реже одного раза в 5 лет.
8.2. Наличие и исправность умывальника
8.3. Правильность расстановки мебели в кабинете При расстановке мебели в кабинете должны соблюдаться следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудо¬вания: между рядами двуместных столов — не менее 60 см; между ря¬дом столов и наружной продольной стеной, а также внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены. — не менее 50-70 см; от последних столов до стены (перего¬родки), противоположной классной доске, — не менее 70 см, от задней стены, являющейся наружной, — не менее 100 см; от первой парты
(стола) до классной доски — 240-270 см; от классной доски до послед¬него места учащегося — не более 860 см.
8.4. Наличие и правильность цветовой маркировки учени¬ческих столов и стульев по ростовым группам
Цветовая маркировка мебели наносится на обеих сторонах сто¬ла и стула в виде круга диаметром 25 мм или горизонтальной полосы шириной 20 мм (при трубчатой конструкции стоек) соответствующего цвета: мебель группы № 1 (высота стола — 460 мм, стула — 260 мм) -оранжевый, мебель группы № 2 (высота стола — 520 мм, стула — 300 мм) — фиолетовый, мебель группы № 3 (высота стола — 580 мм, стула -340 мм) — желтый, мебель группы № 4 (высота стола — 640 мм, стула -380 мм) — красный, мебель группы № 5 (высота стола — 700 мм, стула -420 мм) — зеленый, мебель группы № 6 (высота стола — 760 мм. стула -460 мм) — голубой. Кроме того на нижних поверхностях крышек столов и сидений стульев наносится обозначение группы мебели (в числите¬ле) и диапазон роста учащихся, для которых мебель предназначена (в знаменателе). Окраска столов, парт, шкафов должна быть цвета натурального дерева или светло-зеленая.
8.5. Наличие условий для проветривания кабинета. Для проветривания кабинета должны открываться фрамуги, форточки, рамы окон, площадь которых должна быть не менее одной площади пола. Они не должны заклеиваться в зимнее время. Рамы окон. открываемые для проветривания, должны быть оборудованы крючками для фиксации их в открытом положении, а фрамуги, откры¬ваемые вниз. должны иметь ограничители. Кроме того в кабинете должна быть система вытяжной вентиляции.
8.6. Соблюдение температурного режима в кабинете Температура воздуха в кабинете должна быть 18-20°С.
8.7. Наличие съемных деревянных решеток на отопительных приборах
Ограждение отопительных приборов не следует устраивать из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов.
8.8. Состояние освещения кабинета
Светильники в кабинете должны быть надежно подвешены к по¬толку и иметь светорассеивающую арматуру. Не допускается подвес¬ка светильников на кабеле электропитания. Линии светильников должны включаться раздельно. В кабинете не должно быть шума пус-корегулирующей аппаратуры. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть: при люминесцентных лампах — 300 лк (20 Вт/кв.м.). при лампах накаливания — 150 лк (18 Вт/кв.м»). Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Ес-тественное освещение в кабинете должно быть боковое левостороннее. С целью предупреждения уменьшения естественной освещенности не следует расставлять на подоконниках цветы.
8.9. Состояние электрооборудования кабинета Коммутационные (распаячные) коробки должны быть закрыты крышками. Электрические розетки и выключателя должны быть уста-новлены на высоте 1.8 м от пола. Корпуса и крышки электророзеток и выключателей не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов и проводов. Электророзетки должны быть промаркированы по номинальному напряжению.
8.10. Состояние классной доски
Высота нижнего края классной доски над полом должна быть 60-
90 см. Цвет окраски классной доски должен быть темно-зеленый или темно-коричневый. Классная доска должна быть оборудована софи¬тами и освещаться двумя установленными параллельно ей зеркаль¬ными светильниками типа ЛТО-30-40-122(125). размещенными выше верхнего края доски на 0.3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской. Уровень освещенности классной доски должен быть 500 лк.
8.11. Санитарное состояние кабинета
Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их убор¬ку влажным способом, окрашены краской светлых тонов желтого, бежевого. розового, зеленого или голубого цвета. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утеп-ленной основе, разрешенный к применению Госсанэпиднадзором. Стекла в окнах должны быть целыми, закрепленные штапиком. Не до¬пускается использовать составные стекла. Влажная уборка кабинета проводится ежедневно после окончания уроков при открытых окнах или фрамугах с использованием соды. мыла или синтетических мою¬щих средств, а также протираются места скопления пыли (подоконни¬ки, радиаторы и др.). Генеральная уборка кабинета проводится один раз в неделю. Мытье стекол в окнах и чистка осветительной арматуры светильников производится два раза в год (весной и осенью).
                                         9. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В КАБИНЕТЕ ХИМИИ
9.1. Наличие инструкций по охране труда
В кабинете должны быть инструкции по охране труда при работе в кабинете химии, при проведении демонстрационных опытов, при проведении лабораторных опытов и практических занятий, которые утверждаются руководителем образовательного учреждения по согла¬сованию с выборным профсоюзным органом’и пересматриваются не
реже одного раза в 5 лет.
9.2. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в ка¬бинете химии
9.3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструкта¬жа учащихся по охране труда
Журнал оформляется при проведении с учащимися кружковой работы или факультативных занятий.
9.4. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки
Медицинская аптечка должна быть укомплектована в соответствии с приложением правил по технике безопасности для кабинетов химии, в которой должна быть опись медикаментов. На упаковках медикаментов проставляется порядковый номер согласно описи. На дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах.
9.5. Укомплектованность и расстановка мебели в кабинете Кабинет комплектуется ученическими столами и стульями 4-й, 5-й и 6-й ростовых групп в следующем соотношении: 4-я группа — 15%, 5-я группа — 15%. 6-я группа — 10%. Столы должны иметь покрытие, ус¬тойчивое к слабым растворам кислот и щелочей, и надежно прикреп¬ляться к полу. Ученические столы и стулья должны иметь цветовую маркировку по ростовым группам. Расстояние между передним рядом лабораторных ученических столов и демонстрационным столом учи¬теля должно быть не менее 80 см.
9.6. Соблюдение нормы освещенности в кабинете Наименьшая освещенность в кабинете должна быть: при люми¬несцентных лампах — 300 лк (20 Вт/кв.м), при лампах накаливания —
150лк(48 Вт/кв.м).
9.7. Организация хранения химических реактивов Реактивы 7-й группы хранятся отдельно в сейфе, ключи от которо¬го должны быть у руководителя образовательного учреждения и заве-дующего кабинетом. На внутренней стороне дверцы сейфа должна быть утвержденная приказом руководителя образовательного учреждения опись химических реактивов с указанием разрешенных для хранения максимальных масс и объемов. Реактивы 2-й и 5-й групп хранятся в ла¬борантской в шкафу под замком. Реактивы 6-й группы хранятся в лабо¬рантской в шкафу под замком отдельно от реактивов 4-й и 5-й групп. Ре¬активы 8-й группы разрешается размещать рядом с реактивами 2-й, 5-й, 6-й групп. Во всех шкафах должна быть опись реактивов. На таре с реак¬тивами должны быть этикетки с названием реактивов и химической фор¬мулой. При наличии у реактива огнеопасных, ядовитых и взрывоопасных свойств на таре должна быть дополнительная (ниже основной) этикетка с надписью «Огнеопасно» (красная), «ЛД» (желтая), «Взрывоопасно» (го¬лубая), «Беречь от воды» (зеленая). На этикетках реактивов проставля¬ется арабской цифрой номер группы хранения вещества. Запрещено ис¬пользовать следующие реактивы: калий металлический, калия хлорат, кислота бромо-водородная, кислота йодоводородная, кислота плавико-
вая, натрия пероксид, нитробензол, оксид ртути, сульфат ртути, свинца нитрат, стронция нитрат.
9.8. Организация хранения легковоспламеняющихся и го¬рючих жидкостей
Сосуды с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями (реактивы 4-й группы) должны размещаться в переносном металличе¬ском ящике с верхним расположением крышки, в которой должно быть 6 отверстий диаметром 10 мм. Ящик должен иметь сбоку металличе¬ские ручки, окрашиваться светлой краской и на крышке должен быть знак безопасности «Огнеопасно». На дно ящика насыпается песок сло¬ем не менее 5 см или укладывается листовой асбест слоем 1 см.
9.9. Наличие и исправность вытяжного шкафа
Шкаф должен быть оборудован эффективной вытяжной вентиля¬цией и внутри облицован легко моющимся химически стойким покрыти¬ем. Рабочая поверхность шкафа должна иметь бортик для предотвраще¬ния растекания случайно разлитого раствора кислоты или щелочи.
9.10. Наличие водопроводных кранов
В кабинете должны находиться краны, один из которых оборудован съемным шлангом с насадкой для смыва с кожи едких химических ве¬ществ, а другой — резиновой трубкой с насадкой для промывания глаз.
9.11. Наличие закрывающегося стеклянного сосуда вмести¬мостью не менее 3 л для сбора отработанных растворов
9.12. Наличие и состояние первичных средств пожаротушения
В кабинете должно быть два огнетушителя, закрывающийся крышкой ящик с песком вместимостью 50 дм3, укомплектованный сов¬ком вместимостью не менее 2 кг песка, две накидки из огнезащитной ткани размером 1,2х1.8 м и 0.5х0,5 м.
9.13. Наличие и состояние спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты
Учитель (преподаватель) и лаборант должны быть обеспечены хлопчатобумажным халатом, фартуком из химически стойкого материа¬ла. полностью закрытыми защитными очками и резиновыми перчатками.
                                     10. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В КАБИНЕТЕ ФИЗИКИ
10.1. Наличие инструкций по охране труда
В кабинете должны быть инструкции по охране труда при работе в кабинете физики, при проведении демонстрационных опытов, при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума, кото¬рые утверждаются руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пересматриваются не реже одного раза в 5 лет.
10.2. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в кабинете физики
10.3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструк¬тажа учащихся по охране труда
Журнал’ оформляется при проведении с учащимися кружковой работы или факультативных занятий.
10.4. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки Медицинская аптечка должна быть укомплектована в соответствии с приложением правил по технике безопасности для кабинетов (лабораторий) физики, в которой должна быть опись медикаментов. На упаковках медикаментов проставляется порядковый номер согласно описи. На дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения. Рядом с медицинской аптечкой вы¬вешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах.
10.5. Укомплектованность и расстановка мебели в кабинете Кабинет комплектуется столами ученическими и стульями 4-й, 5-й, 6-й ростовых групп в следующем соотношении: 4-я группа — 30%, 5-я группа — 60%, 6-я группа — 10%. Ученическая мебель должна иметь цветовую маркировку по ростовым группам. Демонстрационный стол должен быть установлен на подиуме высотой 10-20 см, на расстоянии не менее 100 см от классной доски и не менее 80 см от передних уче¬нических столов.
10.6. Наличие оборудования радиаторов и трубопроводов ото¬пительной системы диэлектрическим (деревянным) ограждением
10.7. Наличие обработки штор затемнения в кабинете физи¬ки огнезащитным составом
10.8. Величина напряжения, подаваемого на рабочие столы учащихся
Подаваемое напряжение на рабочие столы учащихся должно быть не более 42 Вт переменного и не более 110 Вт постоянного тока.
10.9. Соблюдение нормы освещенности в кабинете Наименьшая освещенность в кабинете должна быть: при люми¬несцентных лампах — 300 лк (Вт/кв.м), при лампах накаливания — 150
лк(48 Вт/кв.м).
10.10. Состояние щитов электроснабжения
Корпуса электрощитов должны быть заземлены голым медным проводником с сечением не менее 4 мм2 или алюминиевым проводником сечением не менее 6 мм2 к общему заземляющему контуру здания. Элек¬троизмерительные приборы, органы управления и сигнализации должны быть целыми и исправными. Электроизмерительные приборы должны проходить поверку в установленные сроки в специализированной лабо¬ратории, имеющей лицензию на данный вид деятельности.
10.11. Отсутствие приборов и оборудования, запрещенных к использованию
В кабинете физики запрещается применять: металлическую ртуть и приборы с содержанием ртути; генераторы УВЧ на октальных лампах. индукционные катушки ИВ-50, ИВ-100. приборы для демонстрации элек-
троискровой обработки металлов, выпрямители алюминиевые, катушки Томсона, эвдиометры ЭВД, фотореле на фотосопротивлениях, парооб-разователи металлические, приборы для определения коэффициента линейного расширения металлов, электронагревательные приборы с от¬крытой спиралью на напряжение переменного тока более 42 Вт.
10.12. Наличие и состояние первичных средств пожароту¬шения
В кабинете физики должны быть два огнетушителя, один из ко¬торых должен быть углекислотным или порошковым, ящик с песком. укомплектованный совком, одна накидка из огнезащитной ткани.
10.13. Наличие и состояние спецодежды, спецобуви и дру¬гих средств индивидуальной защиты
В кабинете физики должны быть диэлектрические перчатки, ин¬струмент с изолированными ручками, указатель напряжения и диэлек¬трический коврик. Средства защиты от электрического тока должны проходить поверку в установленные сроки в специализированной ла¬боратории, имеющей лицензию на данный вид деятельности.
                                   11. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В КАБИНЕТЕ БИОЛОГИИ
11.1. Наличие инструкций по охране труда
В кабинете биологии должны быть инструкции по охране труда при работе в кабинете биологии, при проведении демонстрационных опытов, при проведении лабораторных и практических работ, при рабо¬те на учебно-опытном участке, при проведении экскурсий по биологии.
11.2. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в ка¬бинете биологии
11.3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструктажа учащихся по охране труда
Журнал оформляется при проведении с учащимися кружковой работы или факультативных занятий.
11.4. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки Медицинская аптечка должна быть укомплектована в соответствии с приложением 5 правил по технике безопасности при изучении биологии. В аптечке должна быть опись медикаментов. На упаковках медикаментов проставляется порядковый номер согласно описи. На дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах.
11.5. Укомплектованность и расстановка мебели в кабинете Кабинет комплектуется столами ученическими и стульями 4-й, 5-й и 6-й ростовых групп в следующем соотношении: 4-я группа — 30%. 5-я груп¬па — 60%, 6-я группа — 10%. Ученическая мебель должна иметь цветовую
маркировку по ростовым группам. Расстояние между передними столами учащихся и демонстрационным столом должно быть не менее 80 см.
11.6. Соблюдение норм освещенности в кабинете Наименьшая освещенность в кабинете должна быть: при люми¬несцентных лампах — 300 лк (20 Вт/кв.м). при лампах накаливания —
150лк(48 Вт/кв.м).
11.7. Отсутствие в кабинете растений, содержащих ядовитые вещества типа олеандр, молочай и др., а также колючих растений
11.8. Организация хранения стеклянной лабораторной посу¬ды, колющего и режущего инструмента
Стеклянная лабораторная посуда, колющие и режущие инстру¬менты должны храниться в запертых на замки с глухими дверными створками без стекол шкафах.
11.9. Наличие и исправность первичных средств пожароту¬шения
В кабинете должен быть огнетушитель и ящик с песком, уком¬плектованный совком.
                                  12. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ
12.1. Наличие инструкции по охране труда
Инструкция по охране труда утверждается руководителем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пересматривается не реже одного раза в 5 лет.
12.2. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в кабинете информатики
12.3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструктажа учащихся по охране труда
Журнал оформляется при проведении с учащимися кружковой работы или факультативных занятий.
12.4. Наличие при кабинете информатики лаборантской При кабинете информатики должно быть смежное помещение -лаборантская — площадью не менее 18 м2 с двумя входами в учебное помещение и в коридор (рекреацию).
12.5. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки Медицинская аптечка должна быть укомплектована необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными средствами, которые заносятся в опись. На упаковках медикаментов проставляется порядковый номер согласно описи. На дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах.)
12.6. Состояние освещения кабинета Расположение рабочих мест по отношению к световым проемам должно быть таким, чтобы естественный свет падал преимущественно слева. Допускается правостороннее расположение световых проемов. Искусственное освещение в кабинете должно осуществляться систе¬мой общего равномерного освещения. Освещенность на поверхности стола в зоне размещения рабочего документа должно быть 100-500 лк. Допускается установка светильников местного освещения для под-стветки документов. Местное освещение не должно создавать бликов на поверхности экрана и увеличивать освещенность экрана более 300 лк. В качестве источников света должны применяться преимущест¬венно люминесцентные лампы типа ЛБ.
12.7. Наличие эффективной приточно-вытяжной вентиляции кабинета или кондиционеров воздуха типа БК-1500, БК-2500Р и других (не менее трех на кабинет)
12.8. Наличие в кабинете увлажнителей воздуха Увлажнители воздуха ежедневно заправляются дистиллированной или прокипяченой питьевой водой.
12.9. Расположение и состояние видеомониторов Видеомониторы на рабочих местах должны располагаться так, чтобы естественный свет из окон не попадал в поле зрения учащихся и не отражался на экранах видеомониторов. Расстояние между ви¬деомониторами в направлении тыла должно быть не менее 2 м. а ме¬жду боковыми поверхностями видеомониторов — не менее 1.2 м. Пло¬щадь на одно рабочее место должно быть не менее 6 м2, а объем воз¬духа — не менее 24 м3. Видеомониторы должны быть оснащены за¬щитными экранами. Изображение на экранах видеомониторов должно быть ясным и предельно четким в пределах оптимального диапазона.
12.10. Оборудование рабочих мест учащихся Рабочие места учащихся должны быть оборудованы одномест¬ными специальными столами с двумя раздельными поверхностями и специальными подъемно-поворотными рабочими стульями (кресла¬ми). регулируемыми по высоте и углам наклона сиденья и спинки.
12.11. Соблюдение санитарно-гигиенических норм Температура воздуха в кабинете должна быть в пределах 19-21 °С, относительная влажность воздуха — 55-62%. В кабинете перед началом занятий и после каждого академического часа следует осуще¬ствлять сквозное проветривание. В кабинете ежедневно после оконча¬ния занятий должна проводиться влажная уборка, а экраны видеомони¬торов протираться от пыли. Чистка стекол оконных рам и светильников должна проводиться не реже двух раз в год. Поверхность пола в каби¬нете должна быть ровной, без выбоин, нескользкой и удобной для очи¬стки, обладающей антистатическими свойствами. Стены кабинета должны быть окрашены холодными тонами красок: светло-голубым, светло-зеленым, светло-серым цветами. Не допускается использование блестящих поверхностей в отделке интерьера кабинета. Запрещается применять для отделки внутреннего интерьера полимерные материалы
(древесностружечные плиты, слоистый бумажный пластик, синтетиче¬ские ковровые покрытия и др.), выделяющие в воздух вредные химиче¬ские вещества. На окнах должны быть шторы под цвет стен, не пропус¬кающие естественный свет и полностью закрывающие оконные проемы. Вся информация на стенах должна быть закрыта полиэтиленовой плен¬кой. В кабинете не допускается меловая доска.
12.12. Режим учебных занятий с учащимися
Длительность работы за экранами видеомониторов не должна превышать: для учащихся 1-х классов — 10 минут, для учащихся 2-5-х классов — 15 минут, для учащихся 6-7-х классов — 20 минут, для уча¬щихся 8-9-х классов — 25 минут, для учащихся 10-11-х классов на первом уроке — 30 минут, на втором уроке — 20 минут. Перерыв между занятиями должен быть не менее 10 минут, во время которого прово¬дится комплекс упражнений для глаз и физические упражнения для профилактики общего утомления.
12.13. Наличие и состояние первичных средств пожароту¬шения
В кабинете должны быть два углекислотных огнетушителя.
                                    13. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА В СПОРТИВНОМ ЗАЛЕ
13.1. Наличие инструкций по охране труда
В спортивном зале должны быть инструкции по охране труда на занятиях гимнастикой, на занятиях легкой атлетикой, при проведении занятий по лыжам, при проведении занятий по спортивным и подвижным играм, при проведении соревнований, которые утверждаются руководи¬телем образовательного учреждения по согласованию с выборным профсоюзным органом и пересматриваются не реже одного раза в 5 лет.
13.2. Наличие акта-разрешения на проведение занятий в спортивном зале
13.3. Наличие и заполнение журнала регистрации инструк¬тажа учащихся по охране труда
Журнал оформляется на занятиях учащихся в спортивных сек¬циях и кружках.
13.4. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки Медицинская аптечка должны быть укомплектована в соответствии с разделом 4 правил безопасности занятий по физической культуре и спорту, в которой должна быть опись медикаментов. На упаковках медикаментов проставляется порядковый номер согласно описи. На дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефо¬на ближайшего лечебного учреждения. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах.
13.5. Наличие записей в специальном журнале о результа¬тах испытаний спортивного инвентаря, оборудования и вентиляционных устройств
Испытание спортивного инвентаря, оборудования и вентиляци¬онных устройств и их запись результатов в специальном журнале про¬изводится ежегодно перед началом нового учебного года. »^Т
13.6. Соблюдение нормы освещенности в спортивном зале Наименьшая освещенность должна быть: при люминесцентных
лампах — 200 лк (13 Вт/кв.м), при лампах накаливания — 100 лк (32
Вт/кв.м.
13.7. Наличие защитного ограждения окон и светильников от ударов мячом
Стекла окон и светильники должны быть защищены от ударов мячом сеткой.
13.8. Наличие ограждения батарей и трубопроводов отопи¬тельной системы сеткой или деревянными щитами, а также огра¬ждения выступающих частей конструкций здания по периметру зала деревянными панелями на высоту не менее 1,8 м.
13.9. Наличие плана эвакуации из спортивного зала в слу¬чае возникновения пожара, двух огнетушителей и оборудования запасного выхода легкооткрывающимся запором
13.10. Состояние спортивных снарядов и оборудования В узлах и сочленениях спортивных снарядов не должно быть люфтов, качаний, прогибов. Жерди брусьев не должны иметь трещин и сколов. Гриф перекладины должен быть зачищен и не иметь ржав¬чины. Обшивка коня. козла и гимнастических матов не должна быть порвана. Наполнительный материал гимнастических матов должен быть равномерно распределен по всей поверхности мата.
13.11. Состояние полов в спортивном зале
Пол спортивного зала должен быть упругим, без щелей и за¬стругов, иметь ровную, горизонтальную и нескользкую поверхность. окрашенную эмульсионной или силикатной краской.
13.12. Состояние электрооборудования спортивного зала Светильники должны быть надежно подвешены к потолку или за¬креплены на стенах. Управление освещением должно обеспечивать воз¬можность частичного отключения светильников, для чего электрическая сеть должна быть оборудована рубильниками или двухполюсными вы¬ключателями, устанавливаемыми вне спортивного зала (в коридоре, на лестничной площадке и т.п.). В спортивном зале должно быть оборудо¬вано аварийное освещение, обеспечивающее освещенность не менее 0,5 лк на полу по линии основных проходов и ступенях лестниц.
13.13. Состояние раздевальных комнат Раздевальные комнаты должны быть оборудованы шкафами или крючками для одежды и скамейками. Раздевальные комнаты для
девочек и мальчиков должны быть оборудованы туалетными комна¬тами и душевыми кабинами, оснащенными индивидуальными смеси¬телями холодной и горячей воды, деревянными решетками для мытья, а также полочками для туалетных принадлежностей. и . .1344. Соблюдение санитарно-гигиенических норм
Температура воздуха в спортивном зале должна быть 15-17°С, в раздевалках — 19-23°С, в душевых — 25°С. Влажная уборка спортивно¬го зала должна проводиться не менее двух раз в день, выколачивание матов на открытом воздухе — не реже одного раза в неделю. Спортив¬ный зал перед началом занятий, после каждого урока и в конце рабо¬чего дня должен тщательно проветриваться.
                                              14. СОСТОЯНИЕ ОХРАНЫ ТРУДА НА ПИЩЕБЛОКЕ
14.1. Наличие инструкций по охране труда
Инструкции по охране труда должны быть на всех рабочих местах. утверждаются руководителем по согласованию с выборным проф¬союзным органом и пересматриваются не реже одного раза в 5 лет.
14.2. Наличие и заполнение журнала регистрации инструк¬тажа работников пищеблока по охране труда на рабочем месте
14.3. Наличие и укомплектованность медицинской аптечки Медицинская аптечка должна быть укомплектована необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными материалами, а также противоожоговыми средствами, которые заносятся в опись, находящуюся в медицинской аптечке. На дверце медицинской аптечки должен быть написан номер телефона ближайшего лечебного учреждения. Рядом с медицинской аптечкой вывешивается инструкция по оказанию первой помощи при травмах.
14.4. Наличие и исправность светильников Светильники должны быть герметичными, иметь закрытые плафоны или колпаки.
14.5. Наличие и исправность приточно-вытяжной вентиляции
14.6. Соблюдение правил электробезопасности Корпуса всех электрических приборов и установок должны быть заземлены голым медным проводником сечением не менее 4 м или алюминиевым проводником сечением не менее 6 мм к общему за¬земляющему контуру здания. Корпуса моечных ванн для выравнива¬ния потенциала также должны иметь заземление. Электророзетки, выключатели и отключающие устройства должны быть исправны, не иметь трещин и сколов, оголенных контактов и проводов. Электроро¬зетки должны быть промаркированы по номинальному напряжению. Отключающие устройства маркируются по номинальному напряже-нию, около них должны быть надписи о включаемых с их помощью
потребителях электроэнергии. На полу около всех электроустановок и приборов должны быть диэлектрические коврики.
14.7. Наличие маркировки разделочных досок и ножей Разделочные доски и ножи должны быть промаркированы: СМ -сырое мясо. ВМ — вареное мясо, СР — сырая рыба, ВР — вареная ры¬ба, СО — сырые овощи, ВО — вареные овощи. Х — хлеб.
14.8. Наличие маркировки кухонной посуды
14.9. Наличие и состояние столовой и чайной посуды Столовая посуда должна быть фарфоровой, эмалированной или из нержавеющей стали. Не рекомендуется применение алюминиевой посуды и запрещается пластмассовая посуда. Чайная посуда не должна иметь трещин и сколов.
14.10. Наличие толкателей для работы с мясорубками
14.11. Соблюдение санитарно-гигиенических норм Перед входом в столовую (буфет) должны быть умывальники из расчета один кран на 20 посадочных мест. Столы в обеденном зале должны иметь гигиеническое покрытие, легко моющееся, устойчивое к высокой температуре и дезинфицирующим средствам. Столы должны ежедневно мыться горячей водой с содой и мылом, а после каждой посадки учащихся протираться влажными чистыми тряпками. Для мы-тья столовой посуды должны быть трехгнездные моечные ванны, имеющие воздушный зазор от канализационной трубы.
14.12. Своевременность прохождения работниками пище¬блока обязательных профилактических медицинских осмотров
Работники пищеблока должны проходить профилактические ме¬дицинские осмотры врачами-специалистами два раза в год, результа¬ты которых заносятся в медицинские книжки.
14.13. Соблюдение сроков хранения и реализации особо скоропортящихся продуктов, наличие и исправность холодильного оборудования
14.14. Наличие и состояние спецодежды, спецобуви и дру¬гих средств индивидуальной защиты
Повара должны быть обеспечены костюмом хлопчатобумажным, хлопчатобумажным передником, хлопчатобумажным колпаком и кожа¬ными ботинками. Посудомойка обеспечивается фартуком клеенчатым с нагрудником, перчатками резиновыми и сапогами резиновыми. Кухонный рабочий обеспечивается костюмом хлопчатобумажным и рукавицами комбинированными.)
14.15. Наличие и исправность перечных средств пожароту¬шения
Пищеблок должен быть обеспечен углекислотным огнетушителем.