Коллоидный сад опыт инструкция

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа № 4»

  Колоидный сад
  исследовательский проект

  ученика 3 г класса
  Пушкарева Ивана
  руководитель проекта
  Мельникова Ольга Михайловна
  учитель начальных классов 1 категории

• 2 слайд

  Цель проекта
  Вырастить химические водоросли, используя разные вещества.
  Провести их сравнение.

• 3 слайд

  Задачи проекта
  1. Выяснить, что такое кристаллы .
  2. Показать кристаллы и их применение.
  3.Что такое силикаты?
  4.Провести опыты с различными химическими веществами.
  5. Сделать сравнения и выводы.
  Гипотеза:- можно ли вырастить химические водоросли разных цветов и размеров , используя разные вещества.
  Объект исследования:- силикатный клей, соли разных металлов.
  Предмет исследования:- особенности цвета, роста и структуры химических водорослей из разных веществ.
  Методы исследования:- изучение литературы и материалов, проведение опытов , вывод.

• 4 слайд

  Химии никаким образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции.
  Михаил Васильевич Ломоносов

• 5 слайд

  Мне подарили удивительный эксперимент «Коллоидный сад».
  Оказывается сады бывают не только плодовые или цветочные. А водоросли не обязательно должны быть в море или водоёме. Я захотел проверить, возможно ли вырастить свой собственный сад не похожий ни на что? Предлагаю и вам окунуться в удивительный мир колоидного сада и химических водорослей.

• 7 слайд

  Химические водоросли

  Подводный мир растений завораживает. Но водоросли могут быть не только в воде. Они могут быть и химическими.

• 8 слайд

  Изучив много информации, я выяснил, что химические водоросли по своей природе являются кристаллами.

• 9 слайд

  Кристаллы и их применение
  Многие думают , что кристаллы- это красивые камни.

  Они бывают разных цветов, прозрачные, обладаю красивой правильной формой.

• 10 слайд

  В 1784 году французский аббат Рене-Жюст Гаюи сделал предположение, что кристаллы возникают в результате правильной укладки крохотных одинаковых частиц, которые он называл «молекулярными блоками».

  Это предположение было подтверждено в 1912 году, после открытия рентгеновских лучей.

• 11 слайд

  Сегодня кристаллы окружают нас повсюду, мы ходим по кристаллам, строим из них, обрабатываем и выращиваем.

• 15 слайд

  Кристаллы бывают разной формы столбики, кубики, пирамиды, звезды.
  Наука о кристаллах называется кристаллография.

• 17 слайд

  Силикаты природные- наиболее распространённые минералы. Они слагают более 75% земной коры и 95 % извержённых горных пород.

• 20 слайд

  Силикаты в основном нерастворимые вещества кроме силикатного клея(жидкое стекло).

• 21 слайд

  Основой моего опыта является как раз силикатный клей- чаще его называют жидким стеклом. Вязкое тягучее вещество известно человечеству две сотни лет и всё это время используется для многих целей.

• 22 слайд

  Вещества с помощью которых я буду создавать свой колоидный сад это соли разных металлов. Соли-это сложные вещества состоящие из ионов металла и кислотного остатка.

• 24 слайд

  Проведём исследование
  ВНИМАНИЕ!!!
  Перед тем, как приступить к опытам не забывайте , что вы работаете с химическими веществами. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О МЕРАХ БЕЗОПАСТНОСТИ.
  1.Проводите опыты в перчатках.
  2. Наденьте прозрачные очки для защиты глаз.
  3. Проводите опыты в халате или фартуке.
  4.При попадании химических веществ на кожу или глаза промойте как следует водой. При необходимости обратитесь к врачу.
  5.Никогда не проводите эксперименты без взрослых или учителя, чтобы избежать неприятных последствий.

• 27 слайд

  Опыт 1
  Разводим силикатный клей в пропорции 1:1.

• 28 слайд

  Добавляем в каждую пробирку химические вещества и оставляем на некоторое время.

• 29 слайд

  Через несколько дней проверяем содержимое пробирок. В растворе клея с водой 1:1. Наши вещества растут но не интенсивно. Вырастают тоненькие водоросли едва заметные глазу.

• 31 слайд

  Опыт 2
  Помещаем вещества в силикатный клей не разводя его водой.

• 32 слайд

  В растворе клея вещества практически не меняются. Они увеличились в размере, но водоросли не тянутся в таком составе.

• 33 слайд

  Опыт 3
  Разводим клей с горячей водой. Наблюдаем. В таком растворе наши вещества скорее кристаллизируются и становятся похожи на кристаллы ,чем на водоросли.

• 35 слайд

  Опыт 4
  Разводим клей в пропорции 1:3. По очереди опускаем вещества в сосуд. Наблюдаем. Сульфат железа быстрее всех вступает в реакцию и начинает расти.

• 36 слайд

  Затем начинают рости водорсли из сульфата меди и сульфата магния. Постепенно вырастает мой « Колоидный сад».

• 38 слайд

  Со временем водоросли из сульфата железа из светло-коричневых становятся темно коричневого, даже черного цвета.

• 39 слайд

  Происходит это из за того, что в водной среде соли железа окисляются. Так же как и металл окисляется и темнеет под воздействием воды.

• 40 слайд

  УДИВИТЕЛЬНО НЕ ПРАВДА ЛИ?

• 42 слайд

  ВЫВОД
  1.Попав в раствор, кристаллики солей вступают в реакцию. Каждый кристаллик как бы покрывается клеем, но то и дело прорывается местами и оттуда начинается рост ветвей моих водорослей.
  2. Растут водоросли в основном вверх.
  3. Водоросли очень хрупкие и если их встряхнуть то получается просто мутный раствор.
  4 .Размер водорослей зависит от размера кристаллов солей. Чем больше кристаллы, тем больше и шире водоросли.
  5 .Цвет зависит от цвета солей и меняется при окислении.
  6 .Водоросли растут по разному или вовсе не растут в разных растворах.
  7 .Вещества нужно опускать в раствор по очереди. Если отпустить все сразу цвет будет мутный и водоросли будут одного темного цвета.
  8 .Быстрее всего росли водоросли из сульфата железа.
  9.Я вырастил свой колоидный сад. На моих глазах вырастали причудливые химические водоросли разных цветов и размеров.

• 43 слайд

  Я еще не изучаю науку химию, но он манит к себе своими открытиями. Имея под рукой разные соли металлов и немного клея, можно почувствовать себя магом.

• 45 слайд

  Используемая литература
  1. http://chemists.com/№1 2009/170-200.pdf.
  2. nsportal.ru
  3. www.okleyah.ru
  4. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия М.:АСТ-Пресс, 1999-с147.
  5. Дорфман В.Ф. Мысль заключенная в кристалле. М.: Знание, 1988.
  6. Шкурка Д. Забавная химия. Л.: Детская литература, 1976.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 327 195 материалов в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»

• Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»

• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»

• Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»

• Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»

• Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»

• Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ»

• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»