Правильная подготовка ребенка к школе — это залог отличных результатов в учебе. Правильнее всего будет, начать подготовку уже с 4-5 лет, ведь школьные требования к первоклассникам достаточно высокие. А если ребенок уже пошел в школу и до этого с ним родители не занимались, то ему будет непросто. Существует список определенных навыков, которыми должен владеть каждый первоклассник, чтобы быть готовым усвоить необходимый материал за школьной партой. И есть методы, которые помогут родителям подготовить своих малышей даже в домашних условиях.
Какими навыками должен обладать первоклассник?
Какие же есть требования у Министерства образования к современному школьнику? На сегодняшний день каждый первоклассник должен уметь:
- представиться и рассказать немного о себе и членах своей семьи, своих увлечениях и хобби;
- отличать гласные от согласных, суметь прочитать легкий текст и писать печатные буквы;
- перечислить дни недели, месяцы и времена года;
- рассказать про утро, обед и вечер;
- выполнить сложение и вычитание простых чисел;
- отличать геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, звезда, а также нарисовать их самостоятельно;
- пересказать несложный текст;
- находить лишний предмет среди перечисленных и объяснить, почему именно он лишний;
- одеваться, раздеваться, умываться и заправлять постель;
- уважать и слушать старших, быть культурным;
- отличать цвета и оттенки;
- описать изображение;
- считать до 20 и обратно;
- знать части тела;
- отличать вопросы: когда? где? почему? И уметь дать на них ответ;
- отличать одушевленные и неодушевленные предметы;
- мирно отстаивать своё мнение и не вступать в драку;
- разговаривать вежливо и внятно;
- тихо и без капризов присутствовать на уроках, не отвлекать других детей и слушать учителя.
Это самые основные требования и, как видите, их немало. А чтобы научить ребёнка всему вышеперечисленному, необходимо соблюдать некоторые правила:
- давайте новый материал только тогда, когда ребёнок усвоил старый. Нагрузку увеличивайте постепенно;
- занятия должны быть короткими (по 15-20 мин максимум), затем делайте перерыв (15-20 мин). Пусть ребёнок отдохнёт и займётся физической активностью;
- меняйте виды деятельности, чтобы ребенок не чувствовал переутомления и скуку;
- занятия должны содержать элементы игры. Приглашайте ребенка заниматься, а не заставляйте его. Объясните, почему человек должен быть образованным. Не бейте и не наказывайте малыша, если он не хочет сегодня заниматься;
- если вы будете использовать учебник, пусть в нем будет много ярких и запоминающихся картинок. Так ребёнок усвоит материал лучше и быстрее.
Как готовить малыша к школе с 5 до 7 лет?
Сегодня важно не просто обучить малыша буквам и цифрам, но и начать всестороннее развитие. Малышу должно быть комфортно в обществе одногодок. Кроме того, нужно подойти к этому делу крайне осторожно, чтобы у ребёнка не пропало желание учиться дальше. Многие родители начинают готовить своего сына или дочку к школе довольно настойчиво, а потом не понимают, почему малыш совсем не проявляет интереса к учебе.
В детских садах гораздо проще готовить малышей к школе, ведь они уже находятся в детском коллективе, привыкают к распорядку дня и к занятиям. Помните, что подготовленный ребёнок будет не просто хорошо успевать по программе, но будет уверенным в себе и может стать лидером коллектива. А если малыш не обладает некоторыми навыками, то среди погодок может чувствовать себя «аутсайдером». Если вы все же решили готовить к школе малыша самостоятельно, ознакомьтесь с рекомендациями ниже:
Обучение чтению
Обратите внимание, прежде всего, на уроки чтения. Ведь если ваш малыш освоит азы чтения, ему легче будет учить другие предметы. Начните с изучения букв (лучше всего в алфавитном порядке). Помните об элементах игры и попробуйте вылепить каждую букву из пластилина или глины. Спросите малыша, на что похожа эта эта буква.
Почитайте вместе несложный текст и попросите ребёнка найти те буквы, которые вы сегодня изучили. После можно предложить ребенку пересказать выбранный текст или хотя бы ответить на вопросы.
Обучение математике
Когда малышу ещё 2-3 годика можно постепенно начинать обучать счету. Посчитайте вместе ступеньки на прогулке, игрушки дома, конфеты или фрукты. После можно показать ребёнку счетные палочки и посчитать их.
Очень эффективно учить цифры парами (2 и 3, 4 и 5). Так ребёнку будет проще понять сложение цифр. Когда вы начнёте объяснять ему правило прибавления единицы, ему не составит труда сказать вам правильный ответ. За одно занятие берите одну цифровую пару, но перед тем, как взять новый материал, повторите пройденный.
Геометрические фигуры легко и интересно можно изучать, используя печенье разной формы. Начните с простых фигур: круг, треугольник, квадрат. В магазине сегодня есть печенье на любой вкус и кошелек.
Как только вы познакомитесь с простыми фигурами, можно учиться их чертить.
Помните, что большего эффекта вы добьетесь, если будете чередовать виды деятельности между собой.
Обучение письму
Моторика малышей 4-5 лет еще не совсем готова к письму. Тут родителям придётся постараться, чтобы натренировать своего сына или дочку.
При подготовке важную роль сыграют упражнения и игры на развитие мелкой моторики. Уже в два года можно дать малышу разные макароны, крупу, мозаику, конструктор или бусины и играть вместе с ним (конечно, следить, чтобы малыш ничего не брал в рот). Можно также пробовать завязывать шнурки вместе и делать массаж на ручках.
Купите в магазине детские ножницы с закругленными концами и покажите малышу, как ими пользоваться. Пусть он и сам попробует поработать ими.
При обучении письму начинайте с написания печатных букв. Они усваиваются проще, а уж потом переходите к прописным буквам. Следите, чтобы малыш тренировался регулярно и учите его, что нельзя выходить за линии на листе или в тетради. А для этого важного дела можно купить хорошую и удобную для ребёнка ручку, чтобы он не испытывал дискомфорта при письме.
Есть отличная пальчиковая гимнастика, которая помогает малышам размять ручки в перерывах между обучением: «Рыбки в озере плескались в тихой тепленькой воде. То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке». При этом пусть ребенок активно двигает пальчиками и всей ручкой.
Купите в магазине тетрадь, которая будет соответствовать всем школьным требованиям. Сегодня их много на прилавках. Пусть ваш малыш постепенно привыкает к школьным атрибутам.
Обучение творчеству
Приобретите заранее начальный набор для занятий творчеством: альбом, кисти, краски, карандаши и фломастеры. Для начала пусть малыш тренируется разукрашивать раскраски. Купите несколько раскрасок с разной тематикой (желательно той, которая нравится вашему сыну или дочери) крупного плана. Объясните, что малыш не должен заходить за линии, пусть он учится аккуратности уже сейчас.
Будет здорово, если вы накануне изучите какую-нибудь геометрическую фигуру, а потом ее вместе раскрасите. Либо наоборот нарисуйте арбуз или апельсин, а потом спросите малыша, какую форму он имеет.
Занимайтесь разными видами деятельности: рисуйте, раскрашивайте, лепите, вырезайте. Так ребёнок ещё лучше усвоит пройденный материал.
Психологическая готовность к школьному обучению
Каждый ребенок по-разному реагирует на школьные занятия и необходимость ежедневно посещать школу. Однако ученные утверждают, что адаптация к школе проходит лучше, когда ребёнок владеет необходимыми школьными навыками:
- у малыша наблюдается интерес к знаниям;
- ребёнок научился анализировать и сравнивать предметы и понятия;
- знайте, что в школе ребенок также учится коммуникабельности и осознанию целей.
- ребенок сконцентрирован и заинтересован тем, что изучает;
- решение проблем, преодоление сложностей.
Запомните, что подготовить ребёнка к школе вы можете и не обращаясь за помощью к детскому психологу. Многие упражнения довольно просты так, что их можно выполнять и дома. Зато придётся последовать некоторым советам:
- общайтесь с вашим малышом. Делайте это пока вы пишите, решаете, читаете. Регулярно обсуждайте пройденный материал.
- читайте больше сказок и рассказов, а позже задайте несколько вопросов. Пусть ребёнок учится анализировать прочитанное, перескажет вам сюжет или хотя бы назовет главных героев. В идеале ребёнок должен выразить личное мнение о прочитанном.
- вместе с вами ребёнок начнёт понимать, что такое школа и как важно учиться. Не забывайте хвалить малыша и подбадривать, даже, если у него не все сразу получается. Через какое-то время попробуйте поменяться ролями и пусть теперь ваш сын или дочка будут учителем, а вы учеником.
- никогда не доделывайте за ребёнка его работу, приучайте его самостоятельности. Максимум, что вы можете сделать— помочь ему (собрать игрушки, одеться, умыть лицо)
- позвольте ребенку выполнять самостоятельно те действия, которые он стремится и умеет. Дети очень любознательные и в определенном возрасте они многое хотят выполнять сами. Если вы все время его контролируете и не даете свободу, то ребенок никогда не научится кушать самостоятельно, завязывать шнурки, заправлять кровать. А это в свою очередь может стать причиной насмешек в детском саду и школе. И наоборот: чем больше ваш ребенок будет проявлять самостоятельность дома, тем более умелым и независимым он будет в детском саду и начальной школе.
- учите своих сына или дочь общаться со сверстниками. Особенно нелегко приходится детям, у которых нет братьев и сестёр. Им трудно понять, что значит делиться, играть вместе и не ссориться. Пригласите гостей к себе домой или устройте игры прямо во дворе.
- старайтесь не смеяться над ребенком, когда у него что-то не получается и воздержитесь от комментариев. Детки в этом возрасте очень ранимы. От насмешек близких людей у малыша может развиться низкая самооценка и комплекс неполноценности.
- не заставляйте ребёнка учиться, а мотивируйте его. Расскажите, как много нового и интересного он сможет узнать на занятиях. Так материал будет усваиваться проще, а малыш будет заниматься с удовольствием.
- приучайте ребёнка дисциплине постепенно. Объясните ему, что когда говорит учитель, его нужно слушать и на уроке должна быть тишина.
- поясните малышу, что он должен задавать вопросы преподавателю, если ему что-то непонятно из нового материала. Спрашивать не стыдно, стыдно не знать и не стремиться узнать.
- помогите ребёнку развивать самоуважение. Некоторые детки слишком агрессивны, а некоторые чересчур спокойны. И одно, и другое могут навредить малышу в детском коллективе. Расскажите ребёнку, что в школе могут складываться различные ситуации. Вы даже можете проиграть сценарий разных конфликтов и посмотреть, насколько ваш малыш готов к решению проблем самостоятельно. Помогите ребенку поступить правильно в спорной ситуации. Выслушайте, как бы он поступил в сложившейся ситуации, а потом выскажите свою точку зрения. В любом случае вам придется помогать сыну или дочке поступать правильно.
Здоровье ребёнка и школа
Отдельно стоит обсудить вопрос здоровья ребёнка, который готовится пойти в школу. Пока родители занимаются образованием малыша дома, они часто забывают о его здоровье.
6-7 лет — это период активных изменений в организме каждого ребёнка. Обычно в это время меняются молочные зубы и происходит рост всего организма. В этом возрасте детям необходимо больше физической активности. Если ребёнок должен сесть за парту, то лучше отправить его в школу в возрасте 7 лет (с точки зрения здоровья, так лучше будет для малыша). Если вы все-таки отдаёте ребёнка в школу в 6 лет, изучите внимательно какую физическую подготовку предлагает школа. Очень хорошо, если в школе имеется бассейн и оборудованный спортивный зал, ведь растущему организму требуется физическая нагрузка несколько раз в неделю, чтобы исправно работало сердце, сосуды и суставы. Кроме того, помним и о переменах между уроками. В это время ученик должен отдохнуть вне класса, а помещение должно проветриваться.
Родитель в свою очередь может обеспечить ребёнку регулярный отдых перед школой. Каждый малыш должен отдохнуть от:
- общения с большим количеством людей;
- общепита;
- избытка выхлопных газов и бытовой химии.
По мнению врачей лучший отдых для ребёнка— в деревне у бабушки. Только там сегодня сохраняется по-максимуму свежий воздух, большинство продуктов со своего сада и огорода, а ребёнок проведёт большое количество времени на природе. Так у него выработается иммунитет к новым вирусным заболеваниям и инфекциям, ребёнок будет активно проводить свои дни и отдохнет от городской суеты.
Развивайте вашего ребенка дома и помогайте ему познать окружающий мир. Помните, что каждый малыш индивидуален, но все детки должны овладеть определенными навыками к 6-7 годам, чтобы справляться с заданиями в школе, узнавать новое каждый день и общаться с ровесниками.
Внимание к детскому развитию, inRing
- Какими навыками должен обладать первоклассник
- Здоровье ребенка
- Психологическая подготовка
- Подготовка по предметам
- Обучение математике
- Обучение чтению
- Обучение письму
- Как самостоятельно проверить готовность ребенка к школе
- Распространенные ошибки при подготовке к школе
- Выбор школьной программы для начальных классов
- Адаптация ребенка в течение первых недель в школе
- Три стадии адаптации
- По каким признакам понять, что ребенку трудно в школе
Наши эксперты:
- Анна Семилетова — кандидат педагогических наук, доцент МГППУ
- Анна Белошистая — профессор Мурманского Арктического университета
Какие навыки нужны первоклашке
Фото: Виталий Тимкив/РИА Новости
Анна Семилетова, кандидат педагогических наук, доцент МГППУ, рассказала «РГ», чему надо обязательно научить ребенка к первому классу
Итак, будущий первоклассник должен:
- Считать до 10 и обратно
- Знать буквы алфавита
- Уметь писать печатные буквы
- Складывать слоги и читать простые слова
- Уметь штриховать
- При раскрашивании картинки не выходить за контуры
- Знать, где лево и право
- Знать геометрические фигуры
- Ориентироваться во времени (если ребенку говорят: до окончания урока осталось пять минут, он должен понимать, что урок совсем скоро закончится)
- Уметь довести начатое дело до конца
- Держать правильно ручку или карандаш, пользоваться ножницами
Кажется, что требований слишком много?
«Это не так. Многому учат в детском саду и в подготовительном отделении школы», — рассказывает Анна Семилетова, кандидат педагогических наук, доцент МГППУ.
Здоровье ребенка
Фото: Илья Питалев/РИА Новости
Нормы роста и веса
К шести — семи годам начинается активный рост ребенка, увеличивается двигательная активность, подвижность суставов и связок. Меняются антропометрические показатели: соотношение головы и тела ребенка становится таким же, как и у взрослых.
По данным ВОЗ к семи годам:
- ребенок в среднем должен весить не меньше 23 килограммов при росте около 122 см,
- у мальчиков обычно уже есть от шести до 10 постоянных зубов, у девочек — от шести до 11.
Оформление медицинской карты
Медицинская справка при поступлении в школу не нужна. Но будущему первоклашке понадобится заполненная врачами медицинская карта (форма 026/у-2000).
К каким врачам надо обязательно пойти? К педиатру, ортопеду, офтальмологу, отоларингологу, дерматологу, неврологу, стоматологу. Понадобится сдать несколько анализов.
Статистика
К сожалению, здоровых детей становится все меньше. Таких, по данным разных исследований, в России от 10 до 15 процентов. Среди нарушений здоровья на первом месте:
- нарушения осанки,
- плоскостопие,
- кариес,
- дискинезии желчевыводящих путей,
- нарушения сердечного ритма.
Как понять, готов ли психологически ребенок к школе
Фото: Виталий Тимкив/РИА Новости
Если ребенок коммуникабельный, может вступить диалог, контролировать свой гнев, не впадает в панику в школе, скорее всего, ему будет психологически комфортно.
Как правило, дети хотят учиться, хотят идти в школу. Задача родителей — поддержать этот интерес.
«Бывает, стоит ребенок на первой в его жизни торжественной школьной линейке, и видно, что ему все уже надоело. Дома уже были скандалы, что он какой-то крючок нарисовал неправильно. Пусть родители не забывают о том, что надо поддерживать мотивацию ребенка. Не стоит говорить будущему первоклашке: «Ну все, началась твоя каторга на 11 лет. Помню, как меня в пятом классе по голове линейкой стукнули, а в седьмом — портфелем прилетело, а в девятом я получил десять двоек подряд», — говорит Анна Семилетова.
Подготовка по разным предметам
Фото: Виталий Аньков/РИА Новости
Обучение математике
Математика школьникам дается труднее всего. И неважно, если вы заранее выучили вы с ребенком счет до тысячи или таблицу умножения. «Сколько будет 2 плюс 3? Сколько будет 4 плюс 5? Покажи круг! Покажи квадрат!» Ребенок отвечает, показывает верно фигуры. Рады и родители, и учитель. Ребенка до школы натаскали, он запомнил то, что ему требовалось, но что понял? Уже через два месяца первоклашка исчерпал запас знаний. А что сумел приобрести?
Профессор Мурманского Арктического университета Анна Белошистая говорит, что для математики гораздо важнее, насколько развиты у ребенка логическое мышление, пространственное восприятие, зрительный анализ, мелкая моторика. Понимает ли он, что такое количество, размер, может ли сравнить предметы, удерживать в памяти условие задачи?
Вот задания, которые помогут подготовиться к школьной математике.
1. Возьмите обычный листок из тетради в клетку. Нарисуйте вертикальный прямоугольник из двух клеток, круг в одной клетке, квадрат (обведите клетку) и снова вертикальный прямоугольник. Расстояние между всеми фигурами — клетка. Попросите ребенка продолжить ряд.
2. Можно предложить ребенку дорисовывать бусы, дать в качестве образца маленький круг, большой круг, квадрат, большой круг и снова маленький круг… Посмотрите, как долго он сможет правильно выполнять условие. Поверьте, не каждый дошкольник сумеет сразу выполнить это задание.
3. Решайте задачки.
Тебе подарили две пары печаток. Нарисуй столько палочек, сколько перчаток у тебя теперь стало.
Домой принесли три пары резиновых сапог. Нарисуй столько палочек, сколько сапог теперь есть дома…
Условия вы можете придумывать и сами.
4. Дайте ребенку лист бумаги в клетку. Попросите нарисовать в верхнем правом углу птичку, в нижнем правом — солнышко, в верхнем левом — домик. И спросите, в каком углу нет рисунка?
Здесь больше заданий, которые помогут подготовить ребенка к математике.
Обучение чтению
Надо ли учить чтению ребенка до школы? Большинство специалистов говорят: нет. Даже если вы с ребенком выучили алфавит, знание букв еще не означает умения читать.
Анна Семилетова рассказала «РГ»: «Я не приветствую, когда родители хотят во что бы то ни стало научить ребенка читать к первому классу. Тем более, что большинство родителей сами читают редко. Но будет очень здорово, если родители найдут время для того, чтобы почитать что-то вместе с ребенком. Читать пока будет взрослый. Это может быть все, что угодно, пусть даже комиксы».
Важно! Если ваш ребенок все же умеет читать к первому классу, предупредите об этом учителя. По программе «Школа России» первые недели ученики изучают буквы, вашему ребенку это будет неинтересно. А если учитель не поймет, что ребенок уже читающий, может списать отсутствие интереса на лень, пренебрежительное отношение к учебе. И ваш ребенок рискует с первых недель попасть в число «неуспешных».
Есть задания, которые помогут обогатить словарный запас ребенка.
Обучение письму
Печатные буквы выучить перед школой можно. «А вот учить дошкольника письму и письменным буквам я не советую. Есть определенные требования к правильному соединению букв, лучше, если письму ребенка научит учитель. И не стоит перегружать будущего первоклашку, бегая с ним с утра до ночи по кружкам и секциям — скрипка, футбол, ментальная арифметика…» — отмечает Анна Семилетова.
Письмо — сложный процесс, в котором задействованы все мышцы кисти. Хотите, чтобы ребенок писал хорошо — развивайте мелкую моторику. Помогут рисование, раскрашивание, лепка, занятия аппликацией, вышивание, вязание, специальные игры, укрепляющие мышцы кисти. Хорошо, если ребенок умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки — для развития мелкой моторики это очень полезные навыки.
Задания, которые помогут обучению письму:
1. Во многих детских книгах есть картинки с разными лабиринтами. Предложите ребенку пройти пальчиками лабиринт, затем можно пройти лабиринт и карандашом.
2. Полезно срисовывание всяких знаков («пляшущих человечков»), символов, несложных контуров и всевозможные обводки по контуру. Это хорошо развивает связь глаза и руки.
Как самостоятельно проверить, готов ли ребенок к школе
Фото: Виталий Аньков/РИА Новости
Родители и сами могут проверить, насколько готов к школе их ребенок. Существует так называемый тест Керна-Йерасека для детей шести-семи лет, позволяющий понять уровень развития мышления, зрительно-моторную координацию, способность слушать, запоминать, выполнять задания по образцу. Ребенку предлагается нарисовать фигуру мужчины, скопировать простую фразу из трех слов, срисовать точки. В зависимости от выполненного задания выставляются баллы.
Распространенные ошибки при подготовке ребенка к школе
Все эксперты едины — не надо заставлять считать, писать, читать. Лучше готовить к этому, развивая мышление, мелкую моторику, зрительно-моторную память.
Для дошкольника главное — игра. Даже 15-20 минут удерживать внимание для него — сложная задача. Допустим, вы все же потратили много сил и нервов, своих и своего ребенка. Он вызубрил сто стихов, умножает и делит в уме двузначные цифры, знает азы геометрии. И что? Началка всех школ занимается теперь по одной программе — «Школа России». Это не очень сложная программа, которая под силу большинству учеников. Начинается она с изучения букв и цифр. А вашему ребенку что делать? Неинтересно будет ни ему, ни учителю, которому такой ученик в классе просто мешает.
Программы для начальной школы
Фото: Александр Кондратюк/РИА Новости
Сейчас все школы занимаются по одной программе — «Школа России». Но при желании можно найти и другие варианты.
Эффективная начальная школа
Если ребенок очень мотивированный, схватывает все на лету, сам попросил научить его читать или даже выучился читать сам, возможно, подойдет учебное заведение, которое занимается по программе «Эффективная начальная школа». Но и тут все непросто.
«Я отношусь отрицательно к тому, что за один год ребенку надо пройти материал двух классов. Там времени на раскачку и адаптацию вообще нет. После Нового года уже появляются отметки. Детей, которым подходит «Эффективная началка», очень мало. Такие дети к первому классу уже должны хорошо считать, писать, быть физически развитыми и готовыми к большим нагрузкам», — пояснила Анна Семилетова.
Развивающая программа Занкова
В некоторых школах по отдельным предметам в начальных классах продолжают заниматься по развивающей программе Занкова. Она трудная, рассчитанная на опережающее обучение, развитие логики, требует усилий и от ребенка, и от родителей. Такую школу еще надо поискать и, главное, проживать в нужном районе.
Развивающая программа Эльконина-Давыдова
Еще один интересный вариант — развивающая программа Эльконина-Давыдова, которая предполагает безотметочное оценивание. Увы, таких школ сейчас очень мало, а те, что есть, все чаще вводят обычные оценки.
Программа Людмилы Петерсон
Программы Людмилы Петерсон сейчас в начальной школе нет, но есть учителя, которые используют ее методику и задания на уроках математики. Это тоже хороший вариант для детей, которые любят и умеют учиться.
Адаптация ребенка в течение первых недель в школе: важные моменты
Первоклассники на первом уроке в лицее №369 в Санкт-Петербурге в День знаний. Фото: Александр Гальперин/РИА Новости
Три стадии адаптации
Для всех первоклашек школа — стресс. Психологи выделяют три стадии адаптации.
1. Первая — тревога. Как бы хорошо ребенок ни был готов к школе, сколько бы букв и цифр ни выучил, этой стадии никому не избежать. Но у всех она протекает по-разному. Как родители это могут заметить?
«Ребенок становится плаксивым, плохо спит, жалуется, что у него по утрам и вечерам болит живот… Очень важно поддержать и хвалить его, — говорит Анна Семилетова. — Ребенок только пришел из школы — оставьте его в покое хотя бы на 15 минут и не задавайте никаких вопросов про школу: «Ты ответил на все вопросы, которые задавала учительница? А ты работал на уроке? Все успел?» Лучше поинтересуйтесь «Как ты поиграл на переменке?», а не хватайте с порога прописи: «Ой, как плохо тут, и там тоже неаккуратно!». Если уж взяли посмотреть прописи и все там плохо, но хотя бы одна строчка более-менее, похвалите ребенка: «Ты постарался, молодец!»
Первая стадия длится примерно месяц.
2. Второй этап — так называемая неустойчивая адаптация. У ребенка появляются в классе новые знакомые, он постепенно привыкает к режиму. Кажется, что он уже адаптировался к школе. Но эта стадия легко может снова перейти в тревогу.
«Продолжаем хвалить ребенка и помним, что хвалить надо за усердие, а не за результат«, — поясняет Анна Семилетова.
3. Третий этап — устойчивая адаптация. У ребенка есть в школе друзья, он поднимает руку на уроке, проявляет инициативу. Считается, что на адаптацию к школе отводится первая четверть.
Как понять, что ребенку в школе трудно
Анна Семилетова назвала четыре группы признаков:
- Поведенческие: у ребенка часто меняется настроение, появилась апатия, он симулирует болезнь, может вдруг вспылить без видимой причины, дерется со сверстниками.
- Социальные: ребенок не признает авторитет учителя, избегает общения с другими детьми.
- Учебные: ребенок не осваивает школьную программу, не может сосредоточиться на выполнении заданий
- Физиологические: ребенок жалуется на головные боли, боли в животе, очень рано (или, наоборот, очень поздно) ложится спать.
Позади первое сентября и связанная с ним подготовка к школе, и родители школьников наконец вздохнули с облегчением. Ну а если у вас подрастает шестилетка, то все самое интересное еще впереди. До школы еще целый год, а значит и времени на подготовку достаточно.
Рассказываем, что нужно делать уже сейчас, чтобы провести год перед школой максимально продуктивно.
Ловите несколько простых советов и список заданий, которые будут полезны для будущих первоклашек и их родителей.
Правила подготовки
Серия «Готовимся к школе»
Самое главное — не волноваться. Сегодня существуют методики и книги, которые позволяют быстро и качественно подготовить малыша к поступлению в школу.
Для начала предлагаем несколько универсальных советов, которые помогут всем без исключения.
1. Регулярные занятия по одной методике
Ежедневные занятия — залог успеха. Занимайтесь с ребенком каждый день. Достаточно всего 20 минут. И уже через месяц вы увидите хорошие результаты.
Лучше всего выбрать определенную методику для занятий, так будет легче и вам, и ребенку.
Хорошо зарекомендовала себя всемирно известная методика Kumon. По ней занимаются более 4 миллионов детей по всему миру. В серии есть набор «Готовимся к школе». Это 5 тетрадей, которые развивают ключевые навыки, необходимые первокласснику, — мелкую моторику, пространственное и логическое мышление, математические навыки, учат работать с ножницами, клеем и карандашом, помогают запомнить счет, цвета и формы.
Проходя лабиринты, делая аппликации, рисуя и решая простые головоломки, дошкольник освоит все навыки.
Вот пять тетрадей, которые без труда помогут подготовиться к первому классу
2. Шаг за шагом
Чтобы ребенку нравилось учиться, нужно выстроить занятия таким образом, чтобы они усложнялись понемногу каждый день. Сначала предложите ребенку более простые занятия, затем более сложные. Каждый день он будет достигать маленьких успехов, приближаясь к большому результату.
3. Интерес прежде всего
Мы запоминаем то, что нам интересно. А дети познают все в игре. Поэтому занимаясь с ребенком, старайтесь предлагать ему игровые задания. Например, учите цифры при помощи лабиринтов и упражнений «соедини по точкам», запоминайте геометрические фигуры, делая аппликации.
Задание из тетради «Готовимся к школе. Учимся раскрашивать»
4. Никакого переутомления
Когда ребенок устает, занятия становятся совершенно бесполезными. Старайтесь выстроить занятия так, чтобы они длились не более 20-30 минут в день. Это оптимальное время для занятий с дошкольниками.
5. Похвала и поощрение
Для ребенка очень важна похвала, поэтому обязательно хвалите его, даже за самые маленькие достижения. Когда он чему-то научиться, вручите сертификат или грамоту. Такие награды станут отличным мотиватором в учебе.
Вот так выглядит сертификат из тетради «Готовимся к школе. Учимся клеить»
6. Школа это интересно
И наконец, последний совет. И, пожалуй, самый важный. Подготовьте малыша психологически. Почаще рассказывайте ему о школе, купите парту и школьные принадлежности, сходите на экскурсию в школу. Все это поможет ребенку с радостью пойти в первый класс.
А теперь расскажем о том, какие навыки нужно развить перед первым классом, и какие книги для этого пригодятся.
Тренируемся в чтении
(книги Татьяны Русситы «Чей бок?», «Дом для лис» и «Зато сам»)
Перед поступлением в первый класс очень важно потренироваться в чтении. Сделать это можно с помощью наборов для первого чтения Татьяны Русситы. Они созданы специально для малышей, которые только начинают читать: простые короткие слова, короткие предложения, яркие картинки, остроумные сюжеты. Такие книги под силу прочитать даже неопытным читателям.
В каждом наборе по 8 книжек-малышек и наклейки для мотивации маленького читателя (прочитал книгу — наклеил наклейку).
Вот так выглядят страницы для первого самостоятельного чтения
Вспоминаем цифры и счет
(по материалам тетрадей «KUMON. Учимся считать от 1 до 30», «KUMON. Учимся считать от 1 до 120» и «KUMON. Игры с числами от 1 до 150»)
Еще один важный для первоклассников навык — знание цифр и умение считать. В его освоении помогут тетради Kumon. Все задания в них основаны на игре. Ребенок не просто учит цифры, а выполняет веселые задания, например, соединяет картинку по точкам или проходит лабиринт, состоящий из цифр.
Задание из тетради «KUMON. Учимся считать от 1 до 30»
Осваиваем сложение и вычитание
(развивающие тетради «KUMON. Учимся складывать. Простые примеры», «KUMON. Учимся складывать», «KUMON. Учимся вычитать. Простые примеры» и «KUMON. Учимся вычитать»)
Первокласснику полезно не только знать цифры, но и уметь складывать и вычитать простые числа. Этот навык можно натренировать с помощью математических тетрадей Kumon. Постепенно усложняющиеся задания помогут легко освоить сложение и вычитание.
Задание из тетради «KUMON. Учимся складывать. Простые примеры»
Расширяем кругозор
(по материалам книг «Увлекательная физика», «Увлекательная химия» и «Увлекательная астрономия»)
Если вы хотите настроить вашего ребенка на учебу, почитайте вместе с ним энциклопедии с Чевостиком и проведите несколько занимательных экспериментов. Это поможет пробудить любознательность, усидчивость и психологически подготовить к новому учебному году. Предлагаем вам по одному эксперименту из каждом книги.
Физика и закон Архимеда
Химия. Как одно вещество превращается в другое
Астрономия. Звездное небо
Главная составляющая успешной учебы не хорошие отметки и достижения, а интерес. Ребенку должно быть любопытно узнавать новое, и тогда он захочет учиться и полюбит школу. Читайте увлекательные книги, совершайте открытия, получайте удовольствие от новых знаний!
Обложка статьи: pexels.com
Готовим ребенка к школе в домашних условиях
Залог отличной учебы в школе – тщательная, рациональная организация дошкольного обучения. Идеальный возраст для его начала – 3,5-4 года, так как дети при поступлении в первый класс проходят непростое тестирование. С шестилетним ребенком начинать дошкольную подготовку будет гораздо труднее. Список умений при поступлении в школу достаточно обширен, обучиться им за короткое время будет очень сложно, поэтому начинать процесс нужно как можно раньше.
Содержание
- Требуемые навыки при поступлении в 1 класс:
- Основные особенности процесса дошкольной подготовки
- Особенности домашней дошкольной подготовки детей 5-7 лет
- Уроки чтения:
- Уроки математики:
- Уроки письма:
- Творческий процесс:
- Психологическая подготовка
- Действия родителей для грамотной моральной подготовки будущего ученика:
- Физическая подготовка и закаливание
- Материалы по теме:
Требуемые навыки при поступлении в 1 класс:
- уметь рассказывать основную информацию о себе и родителях, о том, чем особенно нравится заниматься;
- знать дни недели, месяцы, времена года, время суток;
- знать печатные буквы, гласные и согласные, уметь прочитать несколько предложений и пересказать их;
- иметь представление о сложении и вычитании;
- знать элементарные геометрические фигуры, рисовать их;
- уметь обслуживать себя: надевать и снимать одежду и обувь, убирать за собой после обеда и на парте;
- иметь основные социальные навыки: здороваться, общаться с одноклассниками и учителями;
- знать основные цвета и оттенки;
- уметь внятно рассказать, что нарисовано на картине;
- знать счет до 20 (как в прямую, так и в обратную сторону);
- знать названия и изображения частей тела;
- иметь свою точку зрения, решать спор словами, а не кулаками;
- воспитанно вести себя на уроках, не шуметь.
Основные особенности процесса дошкольной подготовки
- продолжительность 1 занятия – 15 мин, 15-20-минутную паузу заполнить играми, небольшой зарядкой;
- интенсивность занятий следует наращивать понемногу, после того, как ребенок хорошо понял изученную ранее информацию;
- важно часто менять различные виды уроков, чтобы не перегрузить однотипной информацией;
- обучение лучше всего организовать в виде игры, дабы вызвать интерес малыша. Нельзя ругать ребенка, если он не хочет заниматься, необходимо доходчиво и спокойно объяснить ему, для чего это нужно;
- занятия стоит проводить по красочным учебникам с обилием картинок и не перегруженным текстовой информацией.
Особенности домашней дошкольной подготовки детей 5-7 лет
Для успешного поступления в школу знать только алфавит и цифры – слишком мало. Необходимо проводить разноплановые занятия, в том числе для развития творческих и социальных навыков, сохранив при этом интерес к учению.
Чем больше умеет будущий первоклассник при поступлении в школу, тем легче будет проходить его адаптация и тем проще ребенок сможет общаться с другими учениками. Желательно готовить к школе в специализированных дошкольных организациях, но, если у родителей такой возможности нет, можно весьма успешно заниматься с малышом и самостоятельно, следуя при этом нижеследующим рекомендациям.
Уроки чтения:
- они наиболее важны из всех других, так как навык чтения будет необходим для изучения других наук по учебникам и пособиям;
- алфавит необходимо разучивать строго в прямом порядке. Чтобы малыш легче запомнил буквы и увлекся процессом, можно превратить изучение в игру, например, показывать каждую букву с помощью рук или вылепить из пластилина;
- предложить в небольшом тексте найти освоенную букву;
- задать ученику несколько простых вопросов по содержанию текста.
Уроки математики:
- такие уроки следует начать с подсчета знакомых вещей (одежды, овощей, игрушек), далее приступать к занятиям по специальным палочкам и картам;
- будет полезным разучивать числа в парах, к примеру 1 и 2, 3 и 4 (за одно занятие следует проходить не больше одно пары);
- геометрические фигуры лучше изучать с помощью простых предметов обихода (фрукты, печенье разной формы), а после успешного усвоения приступать к их рисованию линейкой на бумаге;
- все эти занятия желательно комбинировать.
Уроки письма:
- заранее нужно научить ребенка, как правильно держать карандаш и ручку;
- важно улучшать мелкую моторику с применением круп, мелких кубиков, мозаики;
- малыш должен свободно владеть ножницами;
- обучение письму следует начинать с печатных букв, затем приступать к прописным;
- важно правильно подобрать ручку для письма, комфортную для будущего ученика, а также тетради, какие будут использоваться именно в вашей школе;
- в перерывах между занятиями можно устраивать пальчиковую гимнастику;
- прививайте старательность, аккуратность в письме.
Творческий процесс:
- малыш должен свободно владеть карандашами, маркерами, кисточкой;
- занимайтесь по раскраскам с большими картинками, помогайте в процессе не выходить за пределы рисунка;
- комбинируйте творческий процесс с повторением геометрических фигур;
- будет полезным рисовать, лепить и делать аппликации из букв и цифр.
Психологическая подготовка
Специалисты утверждают, что малыш лучше привыкнет к школе, если вовремя проработать такие стороны, как:
- искреннее стремление к учебе;
- социализация, общительность, самостоятельность;
- способность к рассуждению, исследованию;
- внимательность, умение сконцентрироваться;
- навык справляться с трудностями самостоятельно и не стесняться просить помощи у других.
Действия родителей для грамотной моральной подготовки будущего ученика:
- разговаривать с ребенком, прислушиваться к нему, вместе рассуждать;
- после чтения обсуждать прочитанное, побуждать малыша к умозаключениям;
- устроить ролевую игру на школьную тему, в процессе которой объяснить основные задачи учителя и школьника;
- чаще хвалите, давайте наставления в деликатной форме;
- не заканчивайте задание за ребенка, он должен учиться доделывать его сам либо попросить о помощи;
- приучайте к самостоятельности, это поспособствует установлению здоровых взаимоотношений с учителем и одноклассниками;
- научите правильно вести себя в коллективе, избегать конфликтов – для этого нужно чаще давать играть с друзьями, приглашать ребят домой;
- ни к коем случае не подшучивайте над ребенком в присутствии других, особенно на неприятные для него темы – это может негативно отразиться на самооценке малыша, вызвать психологические проблемы во взрослом возрасте;
- объясните, для чего нужно ходить в школу, как много знаний он может получить и как будет интересно найти новых друзей среди одноклассников;
- приучайте к такту и организованности, объясните, как нужно вести себя на уроке и при общении с другими детьми;
- малыш не должен стесняться попросить помощи у учителя или одноклассников, если что-то упустил из пройденного материала;
- научите управлять своими эмоциями, правильно реагировать на произошедшее в различных ситуациях. В этом также могут помочь всевозможные сценки и ролевые игры.
Физическая подготовка и закаливание
Тема сохранения и укрепления здоровья в дошкольной подготовке является одной из основополагающих. В этом случае, как и во многих других, главный принцип: «Не навреди!».
В 6-7 лет молочные зубы меняются на коренные, наблюдается особо стремительный рост, ребенок становится гиперактивным. В физическом плане он лучше перенесет адаптацию к школе в 7 лет и старше. Однако иногда родители вынуждены вести малыша в школу в 6 лет, в этом случае на вопросы здоровья и физической активности нужно обратить повышенное внимание. Желательно выбрать учебное заведение с хорошо обустроенным спортивным залом, площадкой и бассейном, на переменах учителя должны проводить с детьми гимнастику, выводить на небольшую прогулку, проветривать классы.
Родители должны правильно организовать летние каникулы, обеспечить максимальное пребывание на свежем воздухе, купаться вместе в море или реке, разнообразить рацион обилием сезонных фруктов и овощей, ограничить избыточный контакт с бытовой химией, городской средой, играть всей семьей в подвижные игры.
Принимая во внимание разнообразные рекомендации разноплановых специалистов относительно самостоятельных дошкольных занятий, родители должны проявить и индивидуальные методики, найти свой подход, что особенно воодушевит малыша. Только уделяя равное внимание всем вышеперечисленным аспектам подготовки, ваш ребенок во всеоружии вступит в новый этап своей жизни, сохранив физическое и психическое здоровье.
Домашние занятия по подготовке к школе с детьми 5-6 лет
Занятие № 1
Тема “ОСЕНЬ”
1. Выясните,
знает ли ребенок, какое время года наступило. Задайте ему вопросы:
• Какое время года наступило? (Наступила осень.)
• Почему ты так думаешь? (Стало холодно. На
деревьях красные и желтые листья.)
2. Помогите ребенку запомнить приметы
осени. Хорошо, если это будет происходить на прогулке. Показывайте ребенку то,
что происходит в природе, и рассказывайте об осени. Предложите повторять
предложения за вами: «Ты запомнил, о чем я рассказал тебе сейчас? Что делают
птицы осенью? Повтори, пожалуйста» и т. п.
Приметы осени:
– Стало холодно, дуют сильные ветры, идут холодные моросящие дожди.
– Листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают, начался листопад.
– Исчезли насекомые.
– Собираются в стаи и улетают на юг птицы.
– Дни стали короле, а ночи длиннее. .
– С полей и из садов убирают урожай.
– Люди стали теплее одеваться.
– Дети пошли в школу.
3. Рассмотрите вместе с ребенком несколько
сюжетных картинок об осени и помогите ему придумать предложения по каждой
картинке: «Дети собирают разноцветные листья. Люди убирают урожай. Птицы
улетают на юг. Идут холодные дожди». Если ребенок испытывает затруднение,
помогите ему вопросами: «Что делают дети? Что убирают люди? Куда улетают птицы?
Какие дожди идут осенью?»
Если вы видите, что предложение, которое построил малыш, недостаточно
распространено, помогите ему: «Ты сказал, что дети собирают листья. Правильно.
А какие это листья? Конечно, желтые и красные, разных цветов, разноцветные.
Значит как ты теперь ответишь на вопрос? Используй это слово. Правильно. Дети
собирают разноцветные листья» и т.д.
На прогулке помогите ребенку найти листики клена, дуба, березы, тополя, осины,
рябины. Покажите, с каких деревьев они опали. Учите ребенка узнавать их: «Этот
листок упал с дуба. Видишь, какой он овальный, резной. А этот листочек ветер
сорвал с березы. Он заостренный, с мелкими зубцами по краю. А вот лист тополя.
Он тоже заостренный, но крупнее листка березы. Этот – листок осины. Он похож на
монетку, он почти круглый. А что напоминает лист рябины? Правда, он похож на
перышко?» Обратите внимание ребенка на разный цвет листьев: «Видишь, какой лист
клена? Правильно. Он оранжевый. А какого цвета лист осины? Он красный» и т. п.
4. Выучите с ребенком стихотворение, которое позволит ему легко
запомнить, как выглядят листья разных деревьев.
На что похожи листья?
На мою ладошку лист похож у клена.
Осенью оранжевый, летом он зеленый.
Словно перышки листочки у рябинки,
Что склонилась тихо над тропинкой.
У осины листья, как монеты,
У каштана – словно опахала.
Было листьев много-много летом,
Осенью их очень мало стало.
5. Игра на образование прилагательных
“Какой лист”
Лист у дуба – дубовый,
лист у клена – кленовый, и т.д.
В составлении описательных рассказов помогут мнемотаблицы.
6. На прогулке соберите осенние листья и
сделай те из них картину.
Можно так же выполнить картину “Осенний лес”
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 2
Тема “Овощи”
1. Выучите
с ребенком названия овощей: морковь, картофель, свекла, капуста, репа, лук,
чеснок, баклажан, кабачок, огурец, помидор. Лучше, если вы это сделаете во
время посещения рынка или овощного магазина. Сначала выясните, названия каких
овощей уже знает ребенок. Пусть он покажет и назовет их. Предложите тут же
рассказать о каждом знакомом овоще по плану:
– Что это?
– Какого он цвета?
– Какой он формы?
– Каков он на ощупь?
– Каков он на вкус?
Пример: Это помидор. Он красный, круглый,
гладкий, кисло-сладкий. Познакомьте ребенка с теми овощами, названия которых он
не знает. Покажите и назовите их. Затем пусть ребенок сам покажет и назовет их.
Покажите ребенку обучающую презентацию “Овощи”
2. Через время опять покажите ребенку
картинку с овощами. Вы сможете проверить, названия каких овощей запомнил
ребенок, что он сможет рассказать о них. Предложите провести соревнование, кто
из вас назовет и опишет больше овощей. Конечно же, победителем станет ребенок.
3. Поиграйте с ребенком в игру с мячом
«Один – много». Вы называете овощ в единственном числе и бросаете ребенку мяч,
он ловит мяч и, возвращая мяч обратно, называет этот же овощ во множественном
числе:
баклажан – баклажаны, помидор – помидоры
4. Поиграйте
с мячом в игру «Назови ласково». Вы называете овощ и бросаете ребенку мяч,
ребенок бросает мяч обратно и называет овощ «ласково»:
помидор – помидорчик, морковь – морковочка, лук – лучок,
чеснок – чесночок, огурец – огурчик, баклажан – баклажанчик.
5. Расскажите ребенку, из каких овощей
готовят салаты, борщ, щи. Задайте вопросы, ответы на которые помогут развитию
грамматической стороны его речи.
– Какие овощи ты положишь в салат? (Я положу в салат помидоры и огурцы.)
– Что кладут в борщ? (В борщ кладут картофель, свеклу, морковь, лук, капусту.)
– Из чего варят щи? (Щи варят из капусты, картофеля, моркови, лука, помидоров.)
6. Выучите
с ребенком «огородную считалку», в которой есть несколько названий овощей:
Чики-чики-чики-чок
Помидоры, кабачок,
Лук, картофель, патиссон,
Выходи скорее вон.
Считалку можно использовать и как задание для развития речевого слуха. Прочитав
считалку один раз, предупредите ребенка, что при повторном чтении он должен
будет сосчитать овощи, о которых говорится в считалке.
7. Поиграйте в игру “Что
изменилось?” (скачайте карточки)
8. Игра с логическими таблицами “Чего не хватает?”(скачайте
карточки)
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 3
Тема “Фрукты”
Фрукты
1. Выучите с
ребенком названия фруктов: яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, виноград,
абрикос, персик, банан, ананас. Проведите еще раз экскурсию на рынок. Вам опять
нужно выяснить, каков объем словаря вашего сына (вашей дочери) по изучаемой
теме. Пусть ребенок покажет и назовет все фрукты, с которыми он знаком, и
расскажет о них по плану из занятия 2.
Например: Это яблоко. Оно красное, круглое,
гладкое, крепкое, сладкое.
Покажите и назовите те фрукты, с названиями
которых ребенок не знаком.
2. Проверьте, как ребенок запомнил
названия фруктов, используя картинки. Опять проведите соревнование, чтобы
потренировать его в описании фруктов. Чтобы определить, кто из вас начинает
соревнование, предложите использовать разученную ранее «огородную считалку».
3. Поиграйте в уже знакомые игры “Один –
много” и «Назови ласково» с мячом, используя названия фруктов.
яблоко – яблоки
лимон – лимоны
груша – груши
абрикос – абрикосы
слива – сливы
апельсин – апельсинчик
лимон – лимончик
груша – грушка
банан – бананчик
4. Попробуйте придумать с ребенком
загадки-описания о фруктах. В этом вам помогут вопросы, которые использовались
при описании овощей и фруктов, и логические карточки. К их помощи вы
можете прибегнуть, если ребенок не придумает загадку, прослушав ваш образец.
Например. Желтый, овальный, кислый (лимон). Оранжевый, круглый, ароматный,
кисло-сладкий (апельсин). Синяя, овальная, мягкая, сладкая. (слива). Зеленое,
круглое, гладкое, твердое, сладкое (яблоко)
5. Учите ребенка образовывать
прилагательные от существительных и отвечать на вопросы:
• Какой сок делают из яблок? (Яблочный.)
• Какое варенье варят из слив? (Сливовое.)
• Какой джем готовят из апельсинов? (Апельсиновый.)
• Какой компот можно приготовить из груш? (Грушевый.)
• Какое повидло можно приготовить из абрикосов? (Абрикосовое.)
6. Разучите с ребенком сербскую народную
песенку и проведите пальчиковую гимнастику, что будет способствовать развитию и
памяти, и речи ребенка.
Яблоня
Яблоня, яблоня,
где же твои
яблоки? Попеременно
хлопать в ладоши и стучать кулачками друг о друга.
Заморозил их мороз?
Или ветер их унес?
Или молния спалила?
Или градом их побило?
Или птицы поклевали?
Куда они пропали?
Не морозил их мороз,
И не ветер их унес,
Не спалило их огнем,
Града не было с дождем,
Птицы их не поклевали…
Дети оборвали! Загибать
пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших, на каждую строчку.
Снова попеременно стучать кулачками и хлопать в ладоши.
Загибать пальчики на обеих руках, начиная с мизинчиков.
7. Для закрепления знаний об овощах и
фруктах поиграйте в игру
“Четвертый лишний. Тема: “Овощи и фрукты”
Домашние
занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет.
Занятие № 4
Тема
“ГРИБЫ И ЛЕСНЫЕ ЯГОДЫ”
рисунок 1
1.
Рассмотрите с ребенком рисунок 1 и предложите ответить на вопросы:
• Что делают девочки? (Девочки собирают малину.)
• Где девочки собирают малину? (Девочки собирают малину в лесу.)
• Какие ягоды еще растут в лесу? (В лесу растут черника, малина, земляника,
клюква, брусника, ежевика.) Если ребенок не знает названий других лесных ягод,
рассмотрите их на рисунке 8. Покажите и назовите их. Потом пусть ребенок
показывает и называет ягоды. Обратите его внимание на слово «ЯГОДЫ», написанное
над картинкой.
рисунок 2
2.
Составьте с ребенком рассказ о каждой из лесных ягод. Например. Это черника.
Она растет на низких кустиках, она круглая, черная, мягкая, сладкая.
Это малина. Она растет на высоких кустах. Она овальная, красная, мягкая,
душистая, сладкая.
Это ежевика. Она растет на высоких кустах. Она овальная, темно-синяя, мягкая,
кисло-сладкая.
3.
Разучите с ребенком и делайте ежедневно пальчиковую гимнастику. Она поможет
ребенку запомнить названия лесных ягод и будет способствовать развитию
тонкой моторики, а значит, и речи.
Лесные подарки
К мишке на праздник
Звери пришли.
Мишке в подарок они
принесли:
Зайка — чернику,
Ежик — бруснику,
Белка — рябину и ежевику.
Спелой малины лиса
принесла.
Очень душистой малина
была.
Коснуться кончиком каждого пальца по-душечки большого пальца по два раза этой
же руки.
Сделать то же самое по одному разу на каждую строчку.
Повторить движения, которые делали на первую строку.
рисунок 3
4.
Рассмотрите с ребенком рисунок 3 и предложите ответить на вопросы:
• Что делают мальчики? (Мальчики собирают грибы.)
• Какой гриб нашел большой мальчик? (Большой мальчик нашел боровик.)
• Какие грибы собирает маленький мальчик? (Маленький мальчик собирает лисички.)
• Какие еще грибы ты знаешь? (Я знаю подберезовик, подосиновик, сыроежку,
мухомор.)
• Какой из этих грибов нельзя есть? (Нельзя есть мухомор.)
• Запомни и повтори:
Мухомор красив на вид,
Но опасен, ядовит.
рисунок 4
5.
Составьте вместе с ребенком рассказ о каждом из этих грибов, используйте
рисунок 4 и образцы.
Например. Это лисичка. Она растет в траве. Она яркая, желтая. У него круглая
шляпка и тонкая ножка.
Это боровик. Он растет в сосновом лесу. У него крепкая круглая коричневат
шляпка и толстая белая ножка.
Это подосиновик. Он растет во мху или траве. У него яркая оранжевая шляпка и
прямая серая ножка.
Обратите внимание ребенка на слово «ГРИБЫ», написанное над картинкой.
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 5
Тема: “Одежда”
Рисунок 1
Летняя одежда
1. Выясните, знает ли ребенок, почему
летом носят более легкую одежду, чем осенью. Если ребенок затрудняется,
объясните, что летом воздух более теплый ,потому люди легко одеваются. А осенью
становится холодно, поэтому люди надевают теплую одежду. Помогите ребенку
вспомнить и назвать одежду, которую он на летом, затем пусть расскажет, что он
надевает осенью. Выясните, знает ли ребенок, что мы называем головными уборами.
Предложите вспомнить, какие головные уборы у него есть.
Рисунок 2
Осенняя одежда
2. Рассмотрите
с ребенком рисунки 1-4. Пусть он показывает и называет сначала одежду и
головные уборы для лета, а потом для осени. Можете предложить и такое задание:
-Покажи и назови сначала одежду и головные уборы
для мальчиков, а потом для девочек.
рисунок 3
Головные уборы для лета
3. Поиграйте
с ребенком в игру «Четвертый лишний» по теме «Одежда. Головные уборы». (Вы
называете: свитер, кофта, плащ, шляпа. Ребенок объясняет, что лишняя
шляпа, потому что это – головной убор, а все остальное – одежда,
называете: кепка, косынка, берет, брюки. Ребенок объясняет, что лишние
брюки потому что это – одежда, а все остальное – головные уборы.) Затем
вы меняете: местами, и задание дает ребенок. Интерактивный вариант игры.
рисунок 4
Головные уборы для осени
4. Выучите
с ребенком загадку. Она довольно сложная, поэтому сначала объясните, что одна
дверь – это сама рубашка, а другие три двери – это рукава и вор
Входишь в одну дверь,
А выходишь из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле – вошел. (Рубашка)
5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом
«Какой? Какая? Какое? Какие? » Вы бросаете ребенку мяч и называете одежду, он
бросает мяч обратно и говорит, какая она.
Кофта из шерсти – какая? (Шерстяная.)
Шарф из шерсти – какой? (Шерстяной.)
Пальто из шерсти – какое? (Шерстяное.)
Рукавички из шерсти – какие? (Шерстяные.)
6. Прочитайте и обсудите с ребенком
произведение “Чудо-дерево” К.И.Чуковского
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет.
Занятие № 6
Тема: “Обувь”
Летняя обувь
1. Предложите ребенку вспомнить, какая
обувь у него есть. Пусть расскажет, в чем он ходит дома, в детском саду, по
улице летом и осенью, какая обувь есть у него для зимы. Рассмотрите с ребенком
рисунки 15 и 16. Пусть он сначала назовет обувь для лета, потом для осени,
затем обувь для мальчиков и для девочек.
Обувь для осени
2. Поиграйте
в игру «Четвертый лишний» по темам «Одежда», «Головные уборы», «Обувь». Для
игры можете использовать следующие варианты заданий:
Кроссовки, панама, ботинки, тапки. Шлепанцы,
пальто, плащ, юбка. Сапоги, шорты, босоножки, туфли. Сандалии, шуба, кеды,
валенки.
3. Поиграйте с ребенком в игру с мячом
«Какие?»
Туфли из кожи – какие? (Кожаные.)
Тапки из меха – какие? (Меховые.)
Сапоги из замши – какие? (Замшевые.) Калоши из резины – какие? (Резиновые.)
4. Проведите с ребенком пальчиковую
гимнастику «Новые кроссовки», которая
поможет ему запомнить названия обуви, будет способствовать развитию мелкой
моторики, а следовательно, и речи. Предварительно можете использовать текст
гимнастики в качестве упражнения для развития речевого слуха ребенка. Для этого
выразительно прочитайте ребенку текст и поинтересуйтесь, о чем это
стихотворение. Перед повторным чтением предупредите ребенка, что он должен
будет внимательно слушать и запоминать все названия обуви.
Новые кроссовки
Как у нашей
кошки
Загибают пальцы на обеих руках, начиная
На ногах сапожки.
с больших, на каждое название
обуви.
Как у нашей свинки
На ногах ботинки.
А у пса на лапках
Голубые тапки.
А козленок маленький
Обувает валенки.
А сыночек Вовка –
Новые кроссовки.
Вот так, вот так,
«Шагают» по столу
указательными и
Новые кроссовки.
средними пальцами обеих рук.
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 5
Тема: “Одежда”
Рисунок 1
Летняя одежда
1. Выясните, знает ли ребенок, почему
летом носят более легкую одежду, чем осенью. Если ребенок затрудняется,
объясните, что летом воздух более теплый ,потому люди легко одеваются. А осенью
становится холодно, поэтому люди надевают теплую одежду. Помогите ребенку
вспомнить и назвать одежду, которую он на летом, затем пусть расскажет, что он
надевает осенью. Выясните, знает ли ребенок, что мы называем головными уборами.
Предложите вспомнить, какие головные уборы у него есть.
Рисунок 2
Осенняя одежда
2. Рассмотрите
с ребенком рисунки 1-4. Пусть он показывает и называет сначала одежду и
головные уборы для лета, а потом для осени. Можете предложить и такое задание:
-Покажи и назови сначала одежду и головные уборы
для мальчиков, а потом для девочек.
рисунок 3
Головные уборы для лета
3. Поиграйте
с ребенком в игру «Четвертый лишний» по теме «Одежда. Головные уборы». (Вы
называете: свитер, кофта, плащ, шляпа. Ребенок объясняет, что лишняя
шляпа, потому что это – головной убор, а все остальное – одежда,
называете: кепка, косынка, берет, брюки. Ребенок объясняет, что лишние
брюки потому что это – одежда, а все остальное – головные уборы.) Затем
вы меняете: местами, и задание дает ребенок. Интерактивный вариант игры.
рисунок 4
Головные уборы для осени
4. Выучите
с ребенком загадку. Она довольно сложная, поэтому сначала объясните, что одна
дверь – это сама рубашка, а другие три двери – это рукава и вор
Входишь в одну дверь,
А выходишь из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле – вошел. (Рубашка)
5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом
«Какой? Какая? Какое? Какие? » Вы бросаете ребенку мяч и называете одежду, он
бросает мяч обратно и говорит, какая она.
Кофта из шерсти – какая? (Шерстяная.)
Шарф из шерсти – какой? (Шерстяной.)
Пальто из шерсти – какое? (Шерстяное.)
Рукавички из шерсти – какие? (Шерстяные.)
6. Прочитайте и обсудите с ребенком
произведение “Чудо-дерево” К.И.Чуковского
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 7
Тема: “Игрушки”
1. Это занятие лучше
проводить в игровом уголке вашего ребенка среди его любимых игрушек. Пусть он
показывает и называет их. Предложите ему придумать рассказ о каждой из них по
вашему образцу.
Например. Это мишка. У него есть туловище,
голова, лапки, ушки. Он коричневый, большой, меховой. Я буду играть с ним в
цирк.
Это самосвал. У него есть кабина, кузов, колеса,
фары, в кабине есть руль. Кабина красная, кузов желтый, а колеса черные. На
даче я буду возить в нем песок.
С этой же целью может быть использован рисунок
1.
Предложите ребенку показать и назвать игрушки на
картинке, а потом рассказать о каждой из них по уже известному образцу.
2.
Рассмотрите с ребенком рисунок 2.
Предложите ему ответить на вопросы:
• Что делают дети? (Дети играют.)
• Что делают мальчики? (Мальчики строят железную дорогу.)
• Что делают девочки? (Девочки играют в магазин.)
3. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Какой?
Какая? Какое? Какие?». Вы
бросаете ребенку мяч, называете игрушку и говорите, из чего она сделана.
Ребенок
бросает мяч обратно и говорит, какая это игрушка.
Мишка из меха – какой? (Меховой.)
Пирамидка из дерева – какая? (Деревянная.)
Ведерко из металла – какое? (Металлическое.)
Кубики из пластмассы – какие? (Пластмассовые.)
Мяч из резины – какой? (Резиновый.)
Кукла из соломы – какая? (Соломенная.)
Лото из картона – какое? (Картонное.)
Свистульки из глины – какие? (Глиняные.)
4. Выучите с сыном или дочкой считалку
«Игрушки». Предварительно можете
использовать ее в качестве упражнения для развития речевого слуха. Для этого
сначала выразительно прочитайте считалку ребенку и выясните у него, о чем эта
считалка. Перед повторным чтением предупредите ребенка, что он должен очень
внимательно слушать и запомнить все названия игрушек. Потом можете предложить
ребенку сосчитать все игрушки.
Игрушки
Баки-боки-буки-бан,
Паровозик, барабан,
Мишка, кубики, матрешка,
Кит, пластмассовая кошка,
Динозавр, самосвал,
Я его на дачу брал.
Поскорее все считай,
Сосчитай и вылетай.
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 8
Тема: “Посуда”
1. Прочитайте ребенку
стихотворение К. Чуковского «Федорино горе». Выясните, какие названия посуды
запомнил ребенок из стихотворения.
2.
Рассмотрите вместе рисунок. Предложите показать и назвать посуду, а потом
составить рассказ о каждом предмете по образцу.
Например. Это кастрюля. Она большая, синяя,
металлическая. У кастрюли есть две ручки. Ее закрывают крышкой. В кастрюле
варят суп, картошку, макароны.
Это чайник. Он маленький, белый, фарфоровый. У
чайника есть носик, ручка, крышка. В чайнике заваривают чай.
Это солонка. Она овальная, маленькая, голубая,
фарфоровая. У нее есть крышка с отверстиями, чтобы высыпалась соль.
С этой же целью вы можете использовать посуду,
которая есть у вас дома. Обратите внимание ребенка на слово «ПОСУДА»,
написанное над картинкой.
3.
Поиграйте с ребенком в уже знакомую игру с мячом «Какой? Какая? Какое?Какие?»
Кувшин из стекла – какой? (Стеклянный.)
Чашка из фарфора – какая? ?
(Фарфоровая.)
Ведерко из серебра – какое? (Серебряное.)
Вилки из металла – какие? (Металлические.)
Поднос из пластмассы – какой? (Пластмассовый.)
Ложка из дерева – какая? (Деревянная.)
Блюдо из фаянса – какое? (Фаянсовое.)
Ножи из стали – какие? (Стальные.)
4.
Предложите ребенку упражнение на развитие речевого слуха. Выразительно
прочитайте ребенку текст. Перед повторным
чтением предупредите его, что он дол
жен будет запомнить все названия посуды,
прозвучавшие в стихотворении.
У нашего Вовки
На блюде морковка.
У нашей Акульки
Картошка в кастрюльке.
У нашей Наташки
Смородина в чашке.
А у Валерки
Грибочки в тарелке.
А теперь ты не зевай
И посуду называй.
5.
Для того чтобы проверить, может ли ребенок образовывать существительные
с уменьшительно-ласкательными суффиксами,
поиграйте с ним в игру с мячом
«Назови ласково». Вы бросаете ребенку мяч и
называете предмет посуды, ребенок
бросает мяч обратно и называет этот же предмет
«ласково».
Например: кастрюля – кастрюлька; сковорода –
сковородка; тарелка – тарелочка; ложка – ложечка; нож – ножик; вилка – вилочка;
чашка – чашечка; кувшин – кувшинчик.
6.
Выучите с ребенком пальчиковую гимнастику и делайте ее ежедневно. Это
будет способствовать развитию мелкой моторики и
речи
Помощники
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали.
Попеременно ритмично хлопать в ладоши и стучать
кулаком о кулак. Потереть одну ладонь о другую. Загибать пальчики на обеих
руках, начиная с больших, на каждое название посуды.
Потереть одну ладонь о другую. Опять загибать
пальчики.
Попеременно хлопать в ладоши и стучать кулак о
кулак.
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 9
Тема: “Зима”
1.
На прогулке понаблюдайте с ребенком за зимними изменениями в природе.
Расскажите о приметах зимы, помогите ребенку их
запомнить, а потом попросите ребенка повторить их за вами.
Например. Чем зимой покрыты земля, реки и озера?
Ты запомнил? Повтори, пожалуйста.
“Приметы зимы”
Земля покрыта снегом, а реки и озера – льдом. Стало холодно, на улице мороз.
Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады. Ночи стоят длинные, а дни –
короткие. Люди надели теплую зимнюю одежду.
Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные
крепости, играют в снежки.
Рисунок 1
2. Рассмотрите с ребенком сюжетные картинки по
теме «Зима» (рис 1) и помогите ему составить предложение по каждой картинке.
Например. Дети катаются с горы в парке. Дети наблюдают за птицами из окна.
Можете предложить ребенку рассказать о приметах зимы по каждой из картинок.
Например. В парке много снега. Снег лежит на земле и на деревьях. В воздухе
кружатся снежинки. На улице мороз, у детей красные щеки. Дети катаются с горы.
Если ребенок затрудняется, помогите ему вопросами:
• Что лежит на земле в парке?
• Где еще лежит снег?
• Что кружится в воздухе?
• Почему у детей красные щеки?
• Что делают дети?
3. Объясните ребенку, что птицы, которые
зимуют у нас, называются зимующими. Вместе с ним рассмотрите изображения
вороны, сороки, воробья, голубя, снегиря,
синицы, щегла (рис.2). Пусть ребенок показывает и называет птиц. Предложите ему
составить маленький рассказ о каждой птице по образцу.
Например. Это сорока. Она большая, черно-белая. У нее круглая черная голова,
овальное бело-черное туловище, длинный черный хвост, большие черно-белые
крылья. У сороки черные глаза и сильный клюв.
Рисунок 2
4. Побеседуйте с ребенком о том, чем можно
подкормить птиц зимой: хлебными крошками, пшеном, семенами растений, кусочками
несоленого сала. Из пакета молока сделайте вместе с ребенком кормушку и
повесьте ее в парке или около своего дома. Напоминайте ребенку о том, что в
кормушку нужно постоянно подсыпать корм.
5. Выучите с ребенком и делайте ежедневно
пальчиковую гимнастику, которая поможет ему запомнить названия зимующих птиц, а
также будет способствовать развитию мелкой моторики.
“Кормушка”
Ритмично сжимать и разжимать кулаки.
На каждое название птицы загибать по одному пальчику на обеих руках, начиная с
больших
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем:
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
Снова сжимать и разжимать кулаки
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет
Занятие № 10
Тема: “Домашние животные”
1. Расскажите ребенку о том,
что домашними мы называем тех животных, которые живут у человека и приносят ему
пользу, а человек за ними ухаживает. Рассмотрите вместе изображения кошки с
котенком, собаки со щенком, коровы с теленком, лошади с жеребенком, овцы с
ягненком, козы с козленком, свиньи с поросенком, кролика с крольчонком . Пусть
ребенок показывает и называет их. Предложите ребенку составить маленький
рассказ о каждой паре. Составлять рассказы о животных помогают СХЕМЫ
Например. Это кошка. Кошка – домашнее животное.
Она живет в доме у человека и ловит мышей. Человек кормит кошку рыбой, мясом,
молоком.
Это собака. Собака – домашнее животное. Она
охраняет хозяина и его дом. Человек кормит собаку мясом, кашей, молоком.
Это корова. Корова – домашнее животное. Она дает
человеку молоко. Человек кормит корову травой, сеном.
2.
Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один – много» по теме «Детеныши животных».
Вы бросаете ребенку мяч и называете детеныша домашнего животного, а он бросает
мяч обратно и называет детенышей во множественном числе.
Например. Ягненок – ягнята; поросенок –
поросята; козленок – козлята; щенок – щенята; теленок – телята; котенок –
котята; жеребенок – жеребята.
3.
Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?». Вы бросаете ребенку
мяч и называете домашнее животное, а он бросает мяч обратно, вслух образуя
притяжательное прилагательное.
Например. Уши кролика – кроличьи; хвост собаки –
собачий; голова коровы – коровья; копыто лошади – лошадиное; шкура овцы –
овечья; рога козы – козьи; глаза кошки – кошачьи; пятачок свиньи – свиной.
4.
Разучите с ребенком чешскую народную песенку «Буренушка» и проводите
пальчиковую гимнастику.
Буренушка
Дай молока, Буренушка,
Хоть капельку – на донышке.
Ждут меня котятки,
Малые ребятки.
Дай им сливок ложечку,
Творогу немножечко,
Масла, простоквашки,
Молочка для кашки.
Всем дает здоровье
Молоко коровье.
Показать, как доят корову: вытянув вперед руки
со сжатыми кулачками, попеременно опускать и поднимать их. Сделать «мордочку»
из пальчиков.
Загибать пальчики на обеих руках, начиная с
больших, на каждое название молочного продукта.
Опять показать, как доят корову.
5.
Рассмотрите картинки про девочку с котенком и предложите ребенку придумать
рассказ по ним. Объясните, что для этого нужно составить хотя бы одно-два
предложения по каждому сюжету.
Если ребенок затрудняется, помогите ему вопросами:
• Кто гулял во дворе? (Девочка гуляла во дворе.)
• Какая была погода? (Было очень холодно.)
• Кого вдруг увидела девочка? (Вдруг девочка увидела маленького котенка.)
• Что делал котенок? (Котенок сидел на снегу и дрожал.)
• Что сделала девочка? (Девочка наклонилась и взяла котенка на руки.)
• Куда она принесла котенка? (Она принесла котенка домой.)
• Что она сделала дома? (Дома она попросила маму оставить котенка.)
• Что ответила мама? (Мама разрешила оставить котенка.)
• Что сделали мама с дочкой? (Мама с дочкой напоили котенка молоком и уложили
его спать в корзинку.)
Предложите ребенку повторить рассказ без вашей помощи.
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет.
Занятие № 11
Тема: “Дикие животные”
1. Расскажите ребенку, что животные, которые живут на
воле, называются дикими. Они сами строят себе жилище, сами добывают себе еду.
Если есть возможность, сводите ребенка в зоопарк или цирк, где он увидит диких
животных, просмотрите презентации “Медведь”, “Белка”, “Заяц”
Рассмотрите с ребенком изображения медведя с
медвежонком, волка с волчонком, лисы с лисенком, зайца с зайчонком, белки с
бельчонком, лося с лосенком, бобра с бобренком, барсука с барсучонком и ежа с
ежонком.
Пусть ребенок показывает и называет их.
Пусть ребенок о каждом животном составит
небольшой рассказ по образцу. Например. Это медведь. Он большой, лохматый,
коричневый. У него большая голова и сильные лапы. На голове у медведя маленькие
ушки, черные глаза и нос. Хвостик у медведя очень маленький. Составлять
рассказы о животных помогают СХЕМЫ
Это волк. Он не очень большой, серый, похож на
собаку. У него большая голова, на голове треугольные уши. У волка большая пасть
и острые зубы. Хвост волка похож на палку.
Это лиса небольшая, рыжая, пушистая. У нее
острые-ушки и пушистый хвост.
Это заяц. Он маленький, серый. У него длинные
уши и короткий хвост. Передние лапы у него короче задних.
Если ребенок не может составить рассказ о
животном с опорой на картинку, помогите ему вопросами:
• Кто это?
• Он большой или маленький?
• Какого он цвета?
• Какая у него голова?
• Что есть у него на голове?
• Какие у него лапы?
• Какой у него хвост?
2.. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один –
много». Вы бросаете ребенку мяч и называете животное, а он бросает мяч обратно,
вслух образуя множественное число.
Например: Медведь – медведи; волк – волки; лиса
– лисы; заяц – зайцы; барсук – барсуки; бобер – бобры; еж – ежи.
3. Поиграйте в игру с мячом «Чей? Чья? Чье?
Чьи?». Вы бросаете ребенку мяч и называете животное. Возвращая мяч обратно,
ребенок вслух образует притяжательное прилагательное.
Например: Шкура медведя – медвежья; зубы волка –
волчьи; хвост лисы – лисий; уши зайца – заячьи; морда барсука – барсучья.
4. Выясните, знает ли ребенок, как зимуют
дикие животные. Напомните ему, как называются их жилища.
Например. У медведя – берлога; У волка – логово;
У бобра – хатка; У лисы – нора; У ежа – норка; У белки – гнездо в дупле.
Чтобы проверить, запомнил ли это ребенок, можно
провести игру с мячом,- вы называете животное, а ребенок – его жилище или
наоборот.
5. Выучите с ребенком русскую народную
потешку и проведите пальчиковую гимнастику.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Кому в зубок,
Кому в лапочку.
Выполнять ритмичные удары кулачками по столу.
Загибать пальчики на обеих руках, начиная с
больших, на каждое название животных.
Опять ритмично стучать кулачками по столу.
6. Разгадайте с ребёнком ребусы про диких животных.
Домашние
занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет.
Занятие № 12
Тема: “Новогодние праздники”
1. Выясните,
знает ли ваш сын или дочь, какой праздник приближается. Объясните, что скоро
наступит Новый год, его будут встречать все люди. В домах украсят елки, к детям
приедет Дед Мороз. Он привезет им подарки. Все будут желать друг другу счастья
и радоваться.
2. Рассмотрите
с ребенком рисунок . Объясните, что карнавалом называют праздник, на который
гости приходят, одетые в сказочные костюмы. Помогите ему составить рассказ о
карнавале, задавая вопросы.
• Куда пришли дети? (Дети пришли на карнавал.)
• Кто встретил их на карнавале? (На карнавале их
встретил Дед Мороз.)
• В каких костюмах были дети? (Дети были в
разных костюмах: зайчика, клоуна, снежинки, Красной Шапочки, Буратино.)
Что делали дети на карнавале? (Дети водили
хоровод, пели и танцевали.)
• Как ты думаешь, чем закончился праздник? (В конце
праздника Дед Мороз подарил всем детям подарки.)
Предложите ребенку повторить рассказ
самостоятельно. Похвалите ребенка, если он добавит в рассказ что-то из личного
опыта.
3. Помогите
ребенку придумать рассказ – описание о любой елочной игрушке. Например. Это –
елочная игрушка шарик. Он большой, круглый, стеклянный,
блестящий, красный. На нем нарисованы белые
снежинки. Он очень красивый.
Это – елочная игрушка хлопушка. Она большая,
овальная, картонная, разноцветная. На ней нарисованы красивые узоры. Внутри
хлопушки есть сюрприз.
4. Предложите
ребенку поиграть в игру «Подскажи словечко».
Для этого прочитайте четверостишие без
последнего слова и объясните, что надо это слово подобрать так, чтобы оно
подходило по смыслу и звучало складно, в рифму.
Наступает Новый год,
Всем подарки он несет.
Возле елки в светлом зале Дети водят… (хоровод).
5. Выучите
и ежедневно делайте с ребенком пальчиковую гимнастику.
На елке, на елке
Зайчата и волки,
Котята и мышки,
Мохнатые мишки.
Танцуют зверята,
Смеются, резвятся.
Котяток мышата
Совсем не боятся.
Ритмично хлопать в ладоши.
Соединять кончики пальцев обеих рук, начиная с
больших пальцев, на каждое название животных.
Попеременно выполнять хлопки и удары кулак о
кулак
6. Изготовьте
с ребенком новогоднюю гирлянду или елочку из конуса .
7. Разучите новогодние
стихи, воспользуйтесь мнемотаблицами для составления рассказа о зимних
праздниках
Домашние занятия по подготовке к школе детей 5-6 лет.
Занятие № 13
Тема: “Мебель”
1. Рассмотрите с ребенком мебели, которая стоит
в вашем доме. Побеседуйте о мебели, о ее назначении. Сначала расскажите ребенку
об одном из предметов, а потом пусть он рассказывает вам.
Например. Это шкаф. Он большой, деревянный,
коричневый. У него две прямо-угольные дверцы, четыре ножки, внутри у него есть
полки и вешалки. В него вешают одежду и кладут белье.
Это стол. Он большой, деревянный, коричневый,
прямоугольный. У него есть четыре ножки. За столом обедают, пьют чай.
Это диван. Он большой, мягкий, красный. У него
есть сиденье, спинка, подлокотники. На диване можно сидеть или лежать.
С этой же целью вы можете использовать и
картинки с изображениями мебели.
2.
Предложите ребенку придумать загадки-описания о мебели по картинкам. Сначала вы
загадайте свою загадку, а потом пусть попробует он.
Например. У него есть сиденье, спинка, четыре
ножки. На нем можно сидеть. Что это? (Стул.)
У нее есть две спинки и четыре ножки. На ней
спят. Что это? (Кровать.)
У него есть спинка, сиденье, подлокотники. В нем
сидят и отдыхают. Что это? (Кресло.)
3.
Предложите ребенку ответить на вопросы:
• Где хранят одежду? (Одежду хранят в шкафу.)
• Где люди обедают? (Люди обедают за столом.)
• На чем ты сидишь? (Я сижу на стуле.)
• В чем можно сидеть? (Можно сидеть в кресле.)
• Где хранят книги? (Книги хранят в книжном
шкафу.) При «том следите, чтобы ребенок не опускал предлоги.
4.
Если вы заметили, что ребенок допускает ошибки в употреблении предлогов,
потренируйте его с помощью следующего упражнения. Возьмите любую игрушку и
поместите ее на стол. Спросите ребенка, где находится игрушка. Если он
затрудняется ответить, объясните, что она НА столе. Теперь поставьте ее под
стол и скажите об этом. Голосом выделите предлог: ПОД стол. Далее помещайте
игрушку НАД столом, ЗА столом, ПЕРЕД столом, ОКОЛО стола. Комментируйте свои
действия, выделяя
голосом предлоги. Затем предложите ребенку
выполнять и комментировать аналогичные действия.
5.
Поиграйте с ребенком в уже знакомую игру «Подскажи словечко», которая
способствует развитию слухового внимания и чувства рифмы.
Под столом уселась кошка,
А над нею стол без … (ножки).
На шкафу корзинка с перцем И открыты обе …
(дверцы).
На буфете ежик с волком,
Ну а сам буфет без … (полки).
Дорожки.