Работа в емиас инструкция для медсестры

Единая медицинская информационно-аналитическая система города Москвы (ЕМИАС) — современная информационная платформа, которая объединяет все этапы медицинского обслуживания в Москве. Система предназначена для оптимизации работы медицинских учреждений, упрощения взаимодействия между врачами и пациентами, а также для предоставления гражданам более качественных медицинских услуг.

Для кого создана ЕМИАС?

ЕМИАС разработана для всех участников медицинской системы:

Пациенты: могут записываться к врачу онлайн, получать доступ к своей медицинской карте, отслеживать результаты анализов и назначений.

Врачи: имеют возможность вести электронные медицинские карты пациентов, взаимодействовать с коллегами и администрацией, вносить данные о диагностике и лечении, отправлять электронные рецепты, использовать информацию из лабораторных систем.

Администрация медицинских учреждений: получает инструменты для управления медицинскими ресурсами, анализа статистических данных, контроля за деятельностью персонала, планирования работы.

ЕМИАС для врачей — это необходимость:

Внедрение ЕМИАС происходило поэтапно. Первый этап – переход на «электронную регистратуру». Следующий – создание сервисов для сбора и систематизации медицинской информации о каждом пациенте, включая историю болезней. Ключевым элементом этапа является внедрение электронных рецептов, которые значительно упрощают процесс получения лекарств и делают его более безопасным.

Система ЕМИАС обеспечивает:

Управление потоками пациентов (СУПП): оптимизирует взаимодействие с пациентами, облегчая запись на прием и организацию потоков.
Выписывание электронных рецептов: исключает необходимость в бумажных рецептах, повышает безопасность и контролирует процесс выписки лекарств.

Ведение консолидированного управленческого учета: позволяет эффективно управлять медицинскими учреждениями, анализировать данные и планировать работу.
Персонифицированный учет медицинской помощи: обеспечивает доступ к актуальной информации о каждом пациенте, повышая качество оказания медицинской помощи.

Персонифицированный учет медицинской помощи

Основные разделы ЕМИАС

Личный кабинет пациента: простой и интуитивно понятный интерфейс для получения доступа к информации о здоровье, записи к врачу, просмотра результатов анализов, заказа справок и других услуг.

Рабочий кабинет врача: отличается удобным функционалом для ведения электронных медицинских карт пациентов, внесения данных о диагностике и лечении, взаимодействия с коллегами и администрацией, отправки электронных рецептов, работы с информацией из лабораторных систем.

Административный раздел: обеспечивает эффективное управление медицинскими учреждениями, анализирует статистические данные, планирует ресурсы.

Законодательная база, к которой стоит обратиться для детального ознакомления с ЕМИАС:

Закон города Москвы от 18.07.2011 № 32 «О единой медицинской информационно-аналитической системе города Москвы» является основным документом, регулирующим работу с ЕМИАС.
Приказ Департамента здравоохранения города Москвы от 25.01.2012 № 17 «Об утверждении Положения о единой медицинской информационно-аналитической системе города Москвы» определяет порядок использования ЕМИАС.

По состоянию на 2024 год, во многих регионах уже работают системы, аналогичные ЕМИАС, но с некоторыми отличиями в функционале и названии.

Например:

ЕГИСЗ (Единая государственная информационная система в сфере здравоохранения): это федеральная система, которая охватывает все регионы России. Она предоставляет основные сервисы для работы с медицинскими данными, но в каждом регионе могут быть и свои дополнительные системы.

Региональные информационные системы здравоохранения: многие регионы создали свои собственные системы, которые интегрируются с ЕГИСЗ и добавляют функции, специфичные для данного региона.

Важно отметить, что единого стандарта для всех систем нет. Это создает некоторые трудности с объединением данных и созданием единого информационного пространства в сфере здравоохранения в масштабах всей страны.

Возможные сложности при освоении ЕМИАС:

Отсутствие опыта работы с подобными системами.
Большой объем информации.
Недостаток времени на самостоятельное ознакомление с системой.

Обучение программе ЕМИАС

Чтобы эффективно использовать возможности ЕМИАС, медицинским работникам Москвы необходимо пройти специальное обучение.

Наш Учебный центр «МЦПМК» предлагает курс «Использование Единой медицинской информационно-аналитической системы города Москвы в работе медицинских работников»:

Профессиональный подход: программа курса разработана с учетом всех актуальных требований ЕМИАС.
Теория и практика: программа курса включает теоретическую и практическую части, что позволяет освоить навыки работы с ЕМИАС на практике.

Навыки, которые вы освоите на курсе:

Ориентироваться в системе ЕМИАС: находить нужные разделы и функции.
Записывать пациентов на прием: использовать онлайн-запись и управлять расписанием.
Вести электронные медицинские карты: вносить данные о пациенте, его диагнозах, лечении и результатах анализов.
Выписывать электронные рецепты: использовать систему электронных рецептов, отслеживать их выписку и выдачу.
Обеспечивать информационную безопасность: соблюдать требования к защите персональных данных и использовать меры безопасности.

Освойте ЕМИАС и улучшайте качество медицинской помощи.

Для более подробной информации и консультации позвоните или напишите нам:

Телефон: 8 800 707 65 22
Написать нам в WhatsApp: +7 927 288 39 36
Электронная почта: office@nmo.center

Источник

Технологическая карта занятия № 1.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Основы работы в ЕМИАС.

Занятие: № 1.
Тип занятия: изучение нового материала.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение целей и задач системы ЕМИАС, первоначальное ознакомление с интерфейсом системы и ее базовых функций.

Знать: Правила поведения и технику безопасности при работе на персональном компьютере. Знать цели, задачи, структура и принципы работы ЕМИАС.

Уметь: Соблюдать правила работы на персональном компьютере. Включать и выключать систему. Ориентироваться в системе. Использовать учебные пособия.

9. Уровень усвоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенции	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Изложение актуализации дисциплины (лекция).
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью сотрудника отдела кадров.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

12.Учебная литература: Электронный учебник (формат pdf) «Использование Единой медицинской информационно-аналитической системы г. Москвы в работе медицинского персонала», Департамент информационных технологий, ГКУ ИАЦ в сфере здравоохранения, Москва, 2018г.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Инструктаж	5	Рассказ	Излагает требования, правила поведения и технику безопасности в кабинете ЕМИАС	Расписываются в журнале по технике безопасности
3	Актуализация и коррекция опорных знаний	10	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Участвуют в обсуждении
4	Мотивация практического занятия	7	Иллюстративный	Демонстрирует документальный фильм на большом экране. Комментирует.	Смотрят, слушают.
5	Осмысление содержания теоретических знаний.	45	Рассказ, объяснение, иллюстрация	Излагает материал по теме, сопровождая мультимедийной презентацией.	Конспектируют
6	Самостоятельная работа с учебником	10	Частично-поисковые	Контролирует выполнение заданий.	Записывают в тетрадь ответы на контрольные вопросы
7	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
8	Итоги занятия	5		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

1. Электронный учебник (формат pdf) «Использование Единой медицинской информационно-аналитической системы г. Москвы в работе медицинского персонала», Департамент информационных технологий, ГКУ ИАЦ в сфере здравоохранения, Москва, 2018г. Стр. 15-75.

2. Тестовые задания «Модуль1.1; 1.2; 1.3; 1.4».

3. ВСР №1. Подготовка сообщения: «Функционал и полномочия пользователя с ролью: Сотрудник ОМО; Сотрудник инфостойки; Врач».

Технологическая карта занятия № 2.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление ресурсами

Занятие: № 2.
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций пользователей, приобретение практических навыков создания ресурсов.

Знать: Интерфейс и функции пользователей.

Уметь: Ориентироваться в системе и создавать ресурсы.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания. Подготовка сообщений по теме.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированный	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронные рекомендации для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 2.1».

3. ВСР №2. Подготовка сообщения: «Стандартное оборудование амбулаторно-поликлинических центров (АПЦ)».

Технологическая карта занятия № 3

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление доступными ресурсами.

Занятие: № 3.
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций сотрудника ОМО, приобретение практических навыков создания и использования доступных ресурсов.

Знать: Интерфейс сотрудника ОМО.

Уметь: Создавать доступные ресурсы. Успешно решать тестовые задания.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенции	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических занятий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированный	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 2.1».

Технологическая карта занятия № 4.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление расписанием. Структура расписания МО. Общие правила управления квотами.

Занятие: № 4.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций сотрудника ОМО, приобретение практических навыков создания и использования расписания врачей ЛПУ.

Знать: Что такое расписание врачей в ЛПУ.

Уметь: Создавать и управлять периодами расписания МО.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенции	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированный	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 2.2».

Технологическая карта занятия № 5.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление расписанием. Рабочее время.

Занятие: № 5.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций сотрудника ОМО, преобретение практических навыков создания и использования квот при составлении расписания врачей ЛПУ.

Знать: Что такое расписание врачей в ЛПУ. Правила установки квот.

Уметь: Ориентироваться в системе и создавать расписание.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 2.2».

Технологическая карта занятия № 6.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление расписанием. Перерывы. Квоты.

Занятие: № 6.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций сотрудника ОМО, преобретение практических навыков управления квотами при составлении расписания врачей ЛПУ.

Знать: Функции сотрудника ОМО и Регистратора. Правила управления квотами.

Уметь: Составлять расписание врачей ЛПУ.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 2.2».

3. ВСР №3. Составление расписания Доступного ресурса (ДР) на ближайший период.

Технологическая карта занятия № 7.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление контингентом. Часть 1.

Управление электронной очередью. Часть 1.

Занятие: №7.
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций сотрудника ОМО, приобретение практических навыков создания электронной очереди.

Знать: Функции сотрудника ОМО при управлении контингентом.

Уметь: устанавливать и изменять основные параметры электронной очереди.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия.

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 2.4; 3.1».

Технологическая карта занятия № 8.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление контингентом. Часть 2.

Управление электронной очередью. Часть 2.

Занятие: №8.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций регистратора, приобретение практических навыков управления контингентом и электронной очередью.

Знать: Функции регистратора.

Уметь: регистрировать нового пациента, записывать пациентов в электронную очередь, повышать приоритет, привлекать дополнительные доступные ресурсы.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 3.2».

3. ВСР №4. Подготовка сообщения: «Способы прикрепления к медицинскому учреждению. Функционал и полномочия пользователя с ролью Ответственный за прикрепления».

Технологическая карта занятия № 9.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление записью. Принципы управления записью.

Занятие: № 9.
Тип занятия: комбинированный.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций регистратора, приобретение практических навыков записи пациентов на приём.

Знать: Интерфейс и функции регистратора при работе с контингентом.

Уметь: Создавать записи без направления.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 3.3».

Технологическая карта занятия № 10.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление записью. Запись по направлению.

Занятие: №10.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций регистратора, приобретение практических навыков записи пациентов на прием к врачу.

Знать: Интерфейс регистратора. Виды и алгоритм записи пациентов на приём к специалистам.

Уметь: Ориентироваться в системе. Создавать записи по бумажному и электронному направлению.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта, сообщения по теме.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 3.3».

Технологическая карта занятия № 11.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Управление записью. Перенос записи.

Занятие: №11.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций регистратора, приобретение практических навыков записи пациентов на прием к врачу, исследования и процедуры.

Знать: Интерфейс регистратора. Виды и алгоритм записи пациентов на приём к специалистам.

Уметь: Ориентироваться в системе. Создавать записи в другое МУ. Изменять и отменять записи. Просматривать записи к доступным ресурсам.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта, сообщения по теме.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 3.3».

3. ВСР №5. Подготовка сообщения: «Способы создания, переноса и отмены записей».

Технологическая карта занятия № 12.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Взаимодействие пациента с информационным киоском.

Занятие: №12.

Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса информационного киоска, приобретение практических навыков записи пациентов на прием к врачу через инфомат.

Знать: Интерфейс информационного киоска.

Уметь: Создавать, отменять, переносить записи.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта, сообщения по теме.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 3.4».

Технологическая карта занятия № 13.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Личный кабинет врача.

Работа с планом приёма.

Занятие: №13.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций врача, приобретение практических навыков работы с планом приёма.

Знать: Интерфейс личного кабинета врача.

Уметь: Просматривать план приёма на различные даты.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта, сообщения по теме.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование информационного киоска с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на информационном киоске.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска, инфомат.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	10	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на инфомате и на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	5	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на инфомате.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролнм преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на инфомате практические задания, используя электронную инструкцию.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 4.2».

Технологическая карта занятия № 14.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Приём пациента.

Занятие: №14.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций врача, приобретение практических навыков просмотра электронной медицинской карты и заполнения протокола осмотра.

Знать: Интерфейс и функции врача.

Уметь: Работать в личном кабинете врача. Создавать и использовать шаблоны (ЧЗР).

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта, сообщения по теме.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью врача.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 4.3».

Технологическая карта занятия № 15.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Назначения. Виды назначений. Назначение процедуры.

Занятие: №15.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций врача, приобретение практических навыков работы с интерфейсом врача при приеме пациента.

Знать: Правила создания назначений (направлений, записей).

Уметь: Работать в личном кабинете врача. Назначать консультации, направления на диагностические и лечебные процедуры, медикаментозные назначения.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью врача.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 4.4».

3. ВСР №6. Составление Медикаментозного назначения.

Технологическая карта занятия № 16.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Завершение приёма пациента.

Занятие: №16.
Тип занятия: комбинированное.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Изучение интерфейса и функций врача, приобретение практических навыков работы с интерфейсом врача при приеме пациента: заполнение ТАП, подписание протоколов осмотров.

Знать: Интерфейс и функции врача.

Уметь: Работать в личном кабинете врача. Работать с подписанными и не подписанными протоколами.

9. Уровень освоения: 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Подготовка конспекта
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Подготовка и изучение конспекта. Использование учебника для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью врача.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	3		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия.	Записывают в тетрадь тему и цели занятия.
2	Актуализация коррекция опорных знаний	15	Комбинированные	Задаёт вопросы, корректирует ответы студентов. Проводит электронное тестирование. Организует обсуждение.	Отвечают на вопросы преподавателя. Отвечают на вопросы тестов. Участвуют в обсуждении результатов
3	Мотивация практического занятия	5	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует примеры по теме практического занятия на большом экране. Комментирует.	Наблюдают за выполнением манипуляции.
4	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	10	Проблемные	Отвечает на вопросы студентов. При необходимости показывает выполнение сложных практических примеров на большом экране.	Изучают электронную методичку для практических заданий. При необходимости задают вопросы преподавателю.
5	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	45	Частично-поисковые	Контролирует выполнение практических заданий.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, используя электронную методичку.
6	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
7	Итоги занятия	7		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Тестовые задания «Модуль 4.5».

3. ВСР №7. Подготовка сообщения: «Основные требования по заполнению талона амбулаторного приёма».

Технологическая карта занятия № 17.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Дифференцированный зачёт. Решение задач.

Занятие: №17.
Тип занятия: Закрепление материала.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Закрепление полученных навыков работы с системой ЕМИАС: работа с ресурсами и расписанием ЛПУ, создание для пациентов записей на приём и направлений, проведение приёма пациента врачом ЛПУ.

Знать: Интерфейс и функции регистратора, врача.

Уметь: Успешно выполнить итоговую практическую работу на АРМе в рамках отведённого времени.

9. Уровень освоения: 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора, врача.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.
Профессиональные компетенции
ПК 2.3	Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами	Выполнение практических заданий на АРМе (автоматизированном рабочем месте) под ролью регистратора, врача.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	2		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия. Раздаёт бланки итоговой практической работы.	Записывают свои ФИО в бланках.
2	Мотивация практического занятия	3	Объяснительно-иллюстративные	Объясняет ход и требования к итоговой практической работе.	Слушают. Изучают бланки практической работы.
3	Осмысление содержания и последовательности выполнения практических действий	2	Проблемные	При необходимости акцентирует внимание на отдельных этапах выполнения итоговой практической работы. При необходимости отвечает на вопросы студентов.	Изучают бланки практической работы. При необходимости задают вопросы преподавателю.
4	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	78	Частично-поисковые	Контролирует выполнение итоговой практической работы.	Самостоятельно выполняют на АРМе практические задания, заполняют бланки.
5	Рефлексия	3	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
6	Итоги занятия	3		Оценивает результаты выполненных практических заданий каждым студентом, выставляя оценки. Даёт задание на дом.	Записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. Повторение пройденного материала.

Технологическая карта занятия № 18.

1.Дисциплина: Единая медицинская информационно-аналитическая система в работе медицинского персонала.

2. Тема (название): Дифференцированный зачёт. Тестирование.

Занятие: №18.
Тип занятия: Зачётное занятие.
Форма проведения: практическое занятие.
Время проведения: 2 часа.
Место проведения: кабинет ЕМИАС.
Цели занятия: Проверка полученных знаний ЕМИАС, подведение итогов.

Знать: Материал по работе ЕМИАС.

Уметь: Успешно выполнять электронное тестирование.

10.Работа по достижению данных целей обеспечивает формирование следующих компетенций:

Код/шифр компетенци	Содержание компетенции	Путь формирования компетенции
Общие компетенции
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Пройти электронное тестирование.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Использование учебника и интерфейса ЕМИАС для поиска ответов на тестовые задания.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Использование АРМ (автоматизированного рабочего места) с учётом соблюдения правил электро- и пожарной безопасности.

11.Оборудование к занятию: Автоматизированное рабочее место, проектор, мультимедийная доска.

13.Ход занятия

№ п/п	Этап занятия	Время (мин)	Методы обучения	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационный момент	5		Заполняет журнал, сообщает тему, цели, задачи и план занятия. Раздаёт логины и пароли для входа в систему электронного тестирования.	Слушают, записывают в тетрадь.
2	Мотивация практического занятия	15	Объяснительно-иллюстративные	Демонстрирует презентацию по выполнению электронного тестирования на большом экране. Комментирует.	Наблюдают.
3	Самостоятельная работа под контролем преподавателя	60	Частично-поисковые	Контролирует выполнение электронного тестирования.	Самостоятельно выполняют на АРМе электронное тестирование.
4	Рефлексия	5	Проблемные	Предлагает студентам проанализировать допущенные ошибки, результаты.	Анализируют допущенные ошибки, результаты.
5	Итоги занятия	5		Оценивает результаты электронного тестирования, выполненные каждым студентом. Выставляет итоговые оценки.
Общее время занятия (мин.)	90

14.3адание на дом:

2. База тестовых заданий.

Источник

Медсестры московских детских поликлиник теперь ведут документацию в цифровом виде

Фото М. Мишина. Пресс-служба Мэра и Правительства Москвы

Медсестры и фельдшеры могут формировать в электронном виде протоколы осмотра, направления на консультации и лабораторные исследования, а также сразу записывать пациента на прием по направлению.

Медицинских сестер и фельдшеров детских поликлиник столицы освободили от заполнения множества бумажных форм — теперь наиболее востребованные медицинские документы они формируют сразу в электронном виде в единой медицинской информационно-аналитической системе (ЕМИАС) без дублирования на бумаге. Это экономит время как сотрудников, так и посетителей поликлиник, а также позволяет хранить информацию о здоровье ребенка в единой цифровой среде.

Автоматизация работы среднего медперсонала уже завершена во всех детских поликлиниках. Об этом сообщила Анастасия Ракова, заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития.

«Теперь медсестры и фельдшеры детских городских поликлиник могут формировать в электронном виде протоколы осмотра, направления на консультации к специалистам и на ряд лабораторных исследований, а также сразу записывать пациента на прием по открытому направлению. Кроме того, мы автоматизировали процесс патронажного осмотра на дому детей старше одного месяца — для медицинских сестер в ЕМИАС создано несколько предзаполненных форм протоколов осмотра, что значительно экономит время их заполнения, а также обеспечивает хранение всех данных в системе. Еще одно нововведение касается возможности создания цифровых аудиопротоколов — специальных электронных опросников, которые заполняются по итогам телефонных звонков пациентам или их родителям, например для внесения сведений о самочувствии ребенка после выполненной прививки», — рассказала Анастасия Ракова.

По ее словам, новые возможности не только значительно облегчают работу среднего медперсонала и позволяют экономить время, но и увеличивают сохранность данных.

Нововведение упрощает работу участковых медицинских сестер и фельдшеров кабинета выдачи справок и направлений всех детских городских поликлиник столицы.

Участковые медсестры начали заполнять в ЕМИАС в цифровом виде протоколы патронажного осмотра детей старше одного месяца, детей-инвалидов, детей под опекой, находящихся в трудной жизненной ситуации или после вакцинации БЦЖ. Медработники могут формировать электронные направления на консультации к педиатру, офтальмологу, детскому хирургу, оториноларингологу и на гематологические, общеклинические и паразитологические исследования. Кроме того, появилась и возможность записать пациента на прием по созданным назначениям. Помимо всего прочего, участковые медицинские сестры могут заполнять в системе электронные аудиопротоколы по итогам телефонных опросов о самочувствии ребенка.

Автоматизируется рабочий процесс кабинетов выдачи справок и направлений. Теперь фельдшеры могут оформить в электронном виде назначения на консультации, лабораторные исследования, инструментальную диагностику, процедуры и вакцинацию. Появилась возможность заполнить протоколы осмотра по своему направлению деятельности, что существенно сокращает бумажный документооборот. Все данные, внесенные в электронные медкарты юных пациентов, доступны и другим специалистам городских медучреждений.

Москва уже 10 лет занимается цифровизацией системы здравоохранения. Сегодня основа этого процесса — единая цифровая платформа здравоохранения, которую развивают комплекс социального развития Москвы и столичный Департамент информационных технологий. Она обеспечивает персонифицированное ведение каждого пациента на всех этапах — от постановки диагноза и лечения до последующего наблюдения. Благодаря платформе все данные о состоянии здоровья горожан доступны в режиме онлайн как врачам, так и самим пациентам.

В Москве все детские поликлиники перешли исключительно на электронные медкарты

Источник

Емиас — инструкция по работе для медсестер

На чтение3 мин

Опубликовано
28.09.2015

Обновлено
08.04.2025

Единая медицинская информационная аналитическая система (Емиас) – это современное программное обеспечение, разработанное для автоматизации медицинских процессов и обеспечения более эффективной работы медицинских специалистов, включая медсестер. Данная система предоставляет возможность оперативного ведения электронной медицинской карты пациента, учета и контроля лекарственных препаратов, назначения лечения и многое другое.

Работа медсестры с Емиас не только сокращает время на административные процедуры, но и позволяет повысить качество медицинской помощи пациентам, а также облегчить процессы взаимодействия с другими специалистами, врачами и иными медицинскими работниками. Коммуникация между медицинскими работниками происходит в автоматизированном режиме и осуществляется через систему Емиас, что позволяет избежать ошибок и путаницы в работе.

В данной статье мы рассмотрим основные функции и инструкции по работе с Емиас для медсестер. Вы узнаете, как эффективно использовать данную систему для оказания медицинской помощи и повышения качества своей работы.

Вводные сведения о ЕМИАС

ЕМИАС предоставляет возможности для регистрации пациентов, ведения электронной медицинской карты, внесения данных о диагнозах, лечении и расходовании ресурсов. Система позволяет осуществлять запись на прием к врачу, заказ лекарственных препаратов и проведение медицинских анализов.

ЕМИАС включает в себя несколько модулей, которые решают различные задачи. Например, модуль «Регистрация» позволяет вводить данные о пациентах и формировать списки для записи на прием. Модуль «Электронная карта» содержит информацию о медицинской истории пациента, предоставляет возможность внесения данных о лечении и результаты проведенных исследований.

Одной из важнейших функций ЕМИАС является обработка медицинской информации и ее дальнейший анализ. Модуль «Аналитика» позволяет формировать статистические отчеты, исследовать эффективность работы учреждения и принимать управленческие решения на основе полученных данных.

ЕМИАС обеспечивает хранение информации в защищенной форме, а также защиту данных от несанкционированного доступа. Разработчики системы постоянно вносят улучшения и дополняют ее новыми функциями, чтобы медицинские учреждения могли автоматизировать свою работу и повысить качество медицинской помощи пациентам.

Что такое ЕМИАС и для чего он нужен

ЕМИАС позволяет улучшить качество и скорость предоставления медицинской помощи пациентам. В систему вносится информация о статусе каждого пациента, его медицинской истории, медикаментах, проведенных процедурах и результатов анализов. Благодаря ЕМИАС медсестры могут с легкостью получать и обрабатывать необходимую информацию, что позволяет им эффективно планировать свою работу.

ЕМИАС является одним из ключевых инструментов цифровизации медицины. Он вносит принципиальные изменения в организацию и управление медицинскими учреждениями, повышая их эффективность и удобство для пациентов. Благодаря ЕМИАС, медсестры могут быстро находить необходимую информацию, избегая ошибок и упущений.

Основные задачи ЕМИАС:

Учет и хранение информации о пациентах.
Автоматизация процессов записи на прием и ведения медицинской документации.
Контроль за запасами медикаментов и медицинским оборудованием.
Анализ данных и формирование отчетов для аналитической работы.

Важно отметить, что использование ЕМИАС требует обязательного обучения медсестер и другого медицинского персонала. Объясняется это необходимостью освоения нового программного обеспечения и методов работы, что предоставляет больше возможностей для достижения высоких результатов в работе медицинских учреждений.

Основные функции ЕМИАС для медсестер

Основными функциями ЕМИАС для медсестер являются:

Ведение электронного медицинского дела пациента.
Регистрация и учет поступления пациентов в медицинское учреждение.
Планирование и контроль исполнения лекарственных назначений.
Учет выдачи медицинских изделий и расходных материалов.
Оформление и хранение медицинской документации.
Проведение медицинских манипуляций и ведение электронного журнала медицинских манипуляций.
Учет и контроль назначенных лабораторных и инструментальных исследований.
Планирование и контроль графика работы медсестер.
Анализ данных и формирование статистики по работе медсестер и состоянию пациентов.

Данные функции существенно облегчают работу медсестер, снижают вероятность ошибок, улучшают качество оказываемой медицинской помощи и обеспечивают сохранность медицинской информации.

Источник

Предложите, как улучшить Pubdoc

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Ваш е-мэйл

Заполните, если хотите получить ответ

Оцените наш проект

Источник